教师资格考试高级中学地理面试知识点精练试题精析(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高级中学地理面试知识点精练试题精析

一、结构化面试题（共30题）

第一题

请简述“气候变化对自然环境和人类活动的影响”。

答案及解析：

答案：

气候变化对自然环境和人类活动产生了广泛而深远的影响。

自然环境影响：

生态系统变化：气候变化导致温度升高、降水模式改变等，进而影响生态系统的平衡。一些物种可能因无法适应新的环境条件而灭绝，而另一些物种则可能迁移到新的地区并繁衍生息。

极端天气事件增多：气候变化增加了极端天气事件的频率和强度，如洪涝、干旱、飓风等。这些极端天气事件对人类社会和自然环境造成巨大的破坏。

海平面上升：全球变暖导致极地冰川融化，海平面上升对沿海城市和低洼地区构成威胁，可能导致大量人口流离失所和基础设施损坏。

人类活动影响：

农业生产：气候变化影响农作物的生长周期和产量。一些地区可能面临粮食短缺的风险，而另一些地区则可能通过调整种植结构和采用更耐旱、耐寒的作物来适应气候变化。

水资源：气候变化影响降水分布和冰川融化，进而影响水资源的可用性。这可能导致水资源短缺、水质恶化等问题，对人类生活和工业用水产生严重影响。

健康问题：气候变化可能增加某些疾病的传播风险，如疟疾和登革热等由蚊子传播的疾病。此外，极端天气事件也可能导致人类健康受到威胁，如热浪引发的中暑和心脏病发作等。

经济影响：气候变化对全球经济产生复杂的影响。一方面，一些产业可能因气候变化而面临衰退的风险；另一方面，适应和减缓气候变化的措施也可能创造新的就业机会和经济机会。

综上所述，气候变化对自然环境和人类活动产生了广泛而深远的影响。为了应对这些挑战，我们需要采取积极的措施来减缓气候变化并提高社会的适应能力。

第二题

请根据以下材料进行教学设计，并进行课堂模拟。

材料：

学生基础：高二学生，已经学习了地球运动的基础知识。

教学内容：地球的公转与四季变化的关系。

课时安排：1课时。

要求：

设计教学目标。

设计教学重点和难点。

设计教学过程（包括导入、新授、巩固练习、总结评价等环节）。

设计板书设计。

提出至少两个课堂提问，以及对学生的预期回答。

提出一个拓展延伸活动建议。

答案

教学目标

知识与技能目标：理解地球公转的概念，掌握地球公转与四季变化之间的关系；能够运用相关知识解释不同季节的形成原因。

过程与方法目标：通过观察、讨论、探究等活动，提高分析问题和解决问题的能力；培养逻辑思维能力和团队合作精神。

情感态度价值观目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养尊重自然、保护环境的情感态度。

教学重点和难点

重点：地球公转的轨道特征及公转与四季变化之间的因果关系。

难点：理解地球公转过程中黄赤交角的变化及其对季节变化的影响。

教学过程

导入环节

播放一段四季更替的视频，引导学生观察并思考“为什么会有四季的变化？”

引出课题：“地球的公转与四季变化的关系”。

新授环节

利用地球仪演示地球公转的过程，强调公转轨道的特点及太阳直射点的移动规律。

讲解黄赤交角的概念及其在地球公转中的作用。

通过案例分析（如北京四季变化），说明地球公转导致的季节变化原理。

巩固练习

小组讨论：结合所学知识，解释某一特定地区为何会出现夏季高温、冬季寒冷的现象。

分组竞赛：快速填写地球公转过程中太阳直射点位置变化的表格。

总结评价

归纳总结地球公转与四季变化的关系。

回顾本节课的重点内容，鼓励学生提出疑问或分享学习体会。

板书设计

地球公转

太阳直射点移动

季节变化

轨道特征

北半球夏至日直射北回归线

春→夏→秋→冬

黄赤交角

南半球冬至日直射南回归线

夏→秋→冬→春

课堂提问与预期回答

提问一：为什么同一地点的正午太阳高度在一年中会有所不同？

预期回答：因为地球围绕太阳做椭圆轨道运动，同时地球轴倾斜，使得太阳光线照射角度发生变化。

提问二：如何解释热带地区全年炎热而寒带地区全年寒冷的现象？

预期回答：由于地球公转时黄赤交角的存在，太阳直射点在南北回归线之间来回移动，导致不同纬度地区接受到的太阳辐射量不同，从而产生热带地区全年炎热、寒带地区全年寒冷的现象。

拓展延伸活动建议

组织一次实地考察活动，让学生参观当地的气象站或天文台，了解当地气候特点及形成原因。通过实践活动加深对地球公转与四季变化关系的理解。

第三题

请分析以下案例，并说明该教师在教学过程中可能存在的不足之处。

案例描述：

某教师在讲解“地球的运动”这一章节时，为了让学生更好地理解，他在课堂上使用多媒体课件展示了地球的自转和公转的动态图像。然而，在讲解过程中，他发现部分学生对于地球自转产生的地理现象，如昼夜交替，理解起来存在困难。于是，他开始频繁地切换不同的动画场景，试图通过视觉冲击力来加深学生的印象。

答案及解析：

答案：

该教师在教学过程中存在以下不足：

教学方法单一：教师过于依赖多媒体课件展示，而忽视了传