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必威体育精装版道德与法治三年级下册第一单元教学设计

第一单元我和我的同伴

1.我是独特的

【教学目标】

1.能够多角度地了解自己跌特点与品质。

2.学会客观地评价自己。

3.认识到自己的特点，树立自信心。

【教学重点】

引导学生通过多角度了解自己的特点。

【核心素养】

学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

【教学准备】

手机、调查表、卡片。

【教学过程】

一、游戏引趣，揭示主题

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：(预设)喜欢。

师：现在我们做一个小游戏，游戏的名字就是——“猜猜他是谁？”老师手机里珍藏着一张独特的照片，你们现在就猜猜，照片是谁呢？（老师神秘地拿出手机）

生：我猜他是……

师：你为什么猜是他？

生：因为……。

师：有道理，还有可能是谁？

生：我猜是……

师：你们说的都有可能，谁想来看一看？

生：想！（学生急切地回答，老师请一名同学上来观看）

师：看见了吧？你告诉大家他是不是独特的？

生：是！（学生高兴地回答）

师：我觉得他也很独特！这个很独特的孩子到底是谁啊？大家想不想知道？

生：想！（学生迫切的齐声回答）

师：那老师就满足所有孩子的愿望，咱们都来看看！(把摄像头调到前置，对准同学们)请你们一起看看，那个独特同学是谁？

师：现在大家都知道了，这个独特的孩子是谁啊？

生：我自己！（学生自豪地回答）

师：对了，我们都是独特的。

今天我们一起走进《我是独特的》（板书：我是独特的）

二、活动交流，认识自己

活动一：我眼中的自己

师：每个人都有自己的特点，你能说说镜子中的自己吗？

生：……

师：一下就抓住了自己的特点，真棒！镜子里的你是什么样？

生：镜子里的我……

师：……

过渡：同学们，每个人长相都有自己的特点，生活中，兴趣爱好也有各自的特点，请你想一想，谁找到自己的特点最多？在我们的个性卡片上写一写。

师：你能结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点吗？

学生上台展示。

刚才几位同学说出了老师的心声，你们的画都很漂亮。每个同学有自己的特点，画也有自己的特色！把掌声送给他们！师：刚才大家展示都特别精彩，老师觉得你们兴趣广泛、多才多艺，每个人都有自己的特点，各有所长！（板书：各有所长）

活动二：他人眼中的我

（一）同学眼中的我

现在你们想不想知道自己在同学眼中的特点是什么？

你们都能用欣赏的眼光看待别人，都能发现对方身上的优点，老师觉得你们也都有自己的特点。

（二）老师、家长眼中的我

大家从自己眼中、同学眼中找到了自己的特点，课前，老师请同学们进行了一次调查，在老师与父母眼中的你是什么样子的，又有哪些特点呢？请拿出你们的调查报告，先在小组内汇报，然后小组推选代表发言。（师巡视，认真倾听小组内汇报）

在老师与父母的眼里，你们爱劳动、守纪律、爱动脑、有礼貌，总之，每个孩子身上都有自己的特点，课前老师跟你们的爸爸妈妈有个约定，请他们给你写一封信，现在这封信就藏在你的桌子下面，找一找。

爸爸妈妈虽然忙碌，却还是给你们写了信，能不能给他们写一封回信，说说你的真实想法，和他们说说心里话。父爱如山母爱如水，孩子们，爸爸妈妈是这个世界上最爱你们的人，有时他们把这份爱藏起了一半，对爸爸妈妈而言，你就是天底下最独特的，在老师、同学眼里，你也是独一无二的！

（板书：独一无二）

活动三：我的自我期望

（一）我的期望

过渡：师：不管是在自己眼中、在同学眼中你们都有独特的地方，在老师眼中，在爸爸妈妈眼里，你们也都是独特的。生活中我们常常对自己有特别的期望，有一颗小豆豆，它也有自己的期待。（播放绘本）假如你有一种神奇魔法，可以将自己的变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

请同学们在卡片上写一写，或者画一画。（师巡视，利用希沃授课助手拍照上传）我刚才发现几位同学的个性卡片很有意思，我们一起来看看，这是谁的？

生：假如我能变成一种植物，我愿意变成一株腊梅花，在寒冬里绽放，散发出淡淡清香。

师：我就喜欢腊梅，“遥知不是雪，为有暗香来”。这是谁的？

生：假如我能变成一种动物，我愿意变成大熊猫，因为大家都喜欢它。

师：不用变成大熊猫，老师就很喜欢你。

生：假如我能变成漫画里的人物，我愿意成为“超人”，拥有这个人物的超能力，帮助所有需要帮助人的，打败坏人，拯救世界。

师：正义感很强，我们都要乐于助人，不过要讲究方式方法，不能触犯法律，更要保护好自己。……

每个同学对自己都有特别的期望，都有丰富的内心世界，在个人的独特的内心世界中存放着自己的喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。让我们一起听一听一位同学内心世界的故事。

（二）《我独特的内心世界》

播放音频《我独特的内心世界》。

师：你有自己的“故事袋”吗？想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟我们分享。

生：分享内心“故事袋”。

感谢两位同学的愿意与我们分享，让我们