例谈教学重点的确定.ppt

例谈“教学重点的确定”双名基地中学英语三组吕步云精心地进行教学设计教学内容要深浅适度，抓住最精要的“核心知识”把握学生现有水平状况，找准教学重点和难点，不随意拔高要求，并考虑解决教学重点和难点的具体措施0102《关于加强中小学课程管理的若干意见》什么是教学重点？有了教学目标，为什么还要强调教学重点？教学重点和教学目标的关系是什么？如何确定教学重点？以什么为依据？一、教师的困惑和误区例1：RevisionofPassiveVoiceTeachingObjectives:Knowledgeobjectives:Togetstudentsfamiliarwiththeuseofpassivevoice.(fourtenses)Abilityobjectives:Tohelpstudentsdeveloptheskillofusingpassivevoice.Emotionobjectives:ToencouragestudentstospeakEnglishinandoutofclass例2：例2：UnitFourLessonOnePopulationProblemsTeachingobjectives:Bytheendofthelesson,studentswillbeable1.tolearnthepastperfecttense2.togothroughthetext3.toimprovethelisteningskills4.todiscussproblemsandcauses没有列出教学重点（例1、例2）01从目标中看不出教学重点（例1、例2）02即使以其中任意一条作为教学重点，也没有呼应课型（例2）03教学重点偏离或过于宽泛（例1、例2）04案例存在的问题：二、关于确定教学重点的若干思考1、什么是教学重点教材中最重要、最基本的中心内容，是教师设计教学过程的主要线索。教学目标中最为重要的目标即一节课的教学重点，一般来说是语言知识或语言技能层面的目标。---最重要的教学目标Reading:FloodsTeachingObjectives:Knowledgeaims:Toknowthedifferencebetweenflashfloodsandslowfloods.2)Topracticeusingthepassivevoicetodescribefloods.3)Tointroducetheknowledgeoffloodswithwordcues.Abilityemotionaims:Todevelopstudents’abilitiesofreadingskills,suchasscanning,skimming,guessing.2)Toarousestudents’awarenessontheenvironmentalprotectionandtheresponsibilitiesofhelpingothers.Keypoint:Usethepassivevoicetodescribefloods.（e.g.whenfloodshappen,roadsaredestroyed,peoplearekilled…）?Difficultpoint:Learnthemeaningofsomenewwordsthroughcontextualcomprehension.课程标准教学目标单元课时、课型教材---文本解读2、确定教学重点的依据3、教学重点的特点稳定性、长期性、贯穿始终教学过程是______________的过程01.突出重点突破难点达成教学目标02.4、“目标、重点、难点”间的关系01宾语从句中---02“直接引语变间接引语中语序的变化”（1）重点√难点√_________________“WhatwillIbe?”IaskedwhatIwouldbe.“WillIbepretty?”IaskedifIwouldbepretty.“WillIberich?”Iaskedi