11白桦（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

11白桦（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册《11白桦》一课。本节课通过学习白桦这一自然景物的描写，引导学生感受自然美，培养审美情趣，同时学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描绘。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课继续巩固学生对于自然景物的观察和描绘能力，与之前学习过的《翠鸟》、《荷叶母亲》等课文相衔接，让学生在对比中感受不同作者对自然景物的描绘方式和情感表达。此外，本节课的学习还将帮助学生进一步掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，提升写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并运用课文中的关键词句，感受白桦的形态美和内在精神，培养对自然景物的细腻观察和生动描绘能力。

2.思维发展与提升：学会通过对比分析，理解比喻、拟人等修辞手法的表达效果，提升创造性思维和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：通过课文的学习，增强对自然美的欣赏能力，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化精神。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和写作表达。在知识方面，他们对自然景物的认知已有一定基础，能够识别常见的植物特征，但深入理解和感受自然美的能力还有待提高。在能力方面，学生能够运用基本的修辞手法，但运用得不够熟练和自然，需要通过学习进一步提升。

在素质方面，四年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对自然界的事物充满探究欲望，这有利于他们对《11白桦》一课的学习。然而，他们的专注力和持久性尚需加强，需要教师在课堂上采取多种教学手段来吸引和维持他们的注意力。

在行为习惯上，四年级学生已经形成了一定的学习习惯，但个别学生可能存在注意力分散、作业不认真等问题。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，以便更有效地吸收和理解课文内容。此外，学生对新知识的学习兴趣和积极性也是影响学习效果的重要因素，教师应通过激发兴趣和设计有趣的学习活动来促进学生主动参与学习过程。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的学习特点和《11白桦》课文内容，采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过讲授引导学生理解课文主旨，通过讨论激发学生的思维，促进对课文内容的深入理解。

2.教学活动：设计“我是小诗人”角色扮演活动，让学生模拟诗人身份，用自己的语言描绘白桦，增强对课文的理解和情感共鸣。同时，组织小组合作，让学生共同创作关于白桦的短文，提高合作能力和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体展示白桦图片和课文朗读视频，增强直观感受，帮助学生更好地理解课文内容和情感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白桦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道白桦树吗？它在我国的哪些地方可以找到？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白桦的图片，让学生初步感受白桦树的外形特点和生长环境。

简短介绍白桦的基本特性以及在文学中的象征意义，为接下来的学习打下基础。

2.白桦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白桦的基本特点、生长环境及其在文学中的象征意义。

过程：

讲解白桦的定义，包括其主要形态特征和生长环境。

详细介绍白桦的树皮、树叶、树干等部分的特点，使用图片帮助学生理解。

3.白桦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解白桦的特性和在文学中的表现手法。

过程：

选择几篇典型的描写白桦的文学作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、描写手法和情感表达，让学生全面了解白桦的文学价值。

引导学生思考这些案例中的白桦形象对实际生活或学习的影响，以及如何运用类似的描写手法进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白桦相关的创作主题进行讨论。

小组内讨论该主题的创作思路、情感表达以及可能的描写手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白桦文学意义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、情感表达及描写手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白桦的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白桦的基本特点、生长环境、文学象征意义以及案例分析等。

强调白桦在文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白桦的文学形象。

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