人教版新课程标准高中语文必修三-秋兴八首（其一） (11)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

人教版必修三第二单元

秋兴八首（其一）

杜甫

学习目标：

1、了解作者及诗歌的写作背景；

2、通过把握诗歌意象，体会作者复杂的感情

3、体会诗人忧国忧民的情怀。

写作背景

《秋兴八首》写于公元766年，是杜甫晚年时期

的代表作之一。公元759年，

“安史之乱”爆发，杜

甫携妻儿寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接

济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，

离开成都草堂，漂泊夔州。此时安史之乱虽然结束，

但战争依然接连不断，国家仍旧动荡不安。杜甫人到

暮年，贫病交加、漂泊他乡两年之久，就是在这样的

境遇下写下了组诗《秋兴八首》。

题解

遇秋而遣兴，感秋而生情

秋兴

写景抒情

品读秋景

请同学们找一找，作者是借助哪些意象来描

写夔州秋景的？

玉露枫林巫山巫峡波浪

风云丛菊孤舟寒衣暮砧

这些意象共同营造了怎样的意境特点呢？

（重点关注作者给这些意象赋予的修饰词）

首联

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森

玉露：露水的特点是晶莹剔透，作者用“玉”来

修饰“露”，使露有了玉冰冷的质感，营造了秋景

冷凉的特点。露水有极易消逝，传达出一种悲伤的

情感。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

——张继《枫桥夜泊》

“蒹葭苍苍，白露为霜。”

——诗经《蒹葭》

首联

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森

枫树林：凋零的枫叶营造了一种秋景衰败萧瑟的特

点。

“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”

——杜甫《登高》

首联

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森

巫山巫峡：“萧森”即萧瑟阴森，给人了一种萧

瑟阴森之感，也使巫峡景观带有一种悲壮的色彩。

颔联

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

“兼天涌”写出了波浪汹涌动荡之感；

“接地阴”写出了风云阴沉压抑之感。

波浪在地，却说兼天而涌；

风云在天，却言接地而阴。

诗人纵目驰骋，自下而上，自上而下，整

个宇宙充斥着动荡阴沉压抑之感。

颈联

丛菊两开他日泪，

孤舟一系故园心。

“丛菊两开”：花开花落，多传达时光流逝，人生苦短，青春不

再，人生无常的喟叹和感慨，给人凋零哀伤之感。两度开放的丛

菊，更写出作者对时间流逝的感慨，对自己流落异乡之久感伤。

“孤舟”：“小舟”用“孤”来修饰，就展现了诗人漂泊异乡，

栖身舟中，寂静无人的画面，给人孤独寂寞之感。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”

——晏殊《浣溪沙》

“亲朋无一字，老病有孤舟。”

——杜甫《登岳阳楼》

尾联

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

寒衣：“寒”字多有冷意，给人凄凉之感。

暮色：即为夕阳，与落花相似都有美好的事物难

以留住的印象，多给人失落之感。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”

——李商隐《乐游原》

“夕阳西下，断肠人在天涯。”

——马致远《天净沙·秋思》

“晴空一鹤排云上，“看万山红遍“漫江碧透

便引诗情到碧霄”层林尽染”百舸争流”

为什么杜甫笔下的秋景却是这么的萧瑟悲凉？

一切景语皆情语

杜甫的秋景，融入了杜甫浓浓的悲情。

品读情感

杜甫景中的感情都如此浓厚，后两联又会

抒发怎么样的情感呢?

颈联

丛菊两开他日泪，

孤舟一系故园心。

“故园心”：抒发的是思乡之情；

“孤舟”：抒抒发的是漂泊之苦。

“他日泪”：杜甫见丛菊两开还未回乡，对丛菊掉泪，

可见思念之久；

“一系”：舟系于岸；心念于乡，可见牵挂之远。

这两句可谓是生悲情于从前，托相思于万里。