人教版新课程标准高中语文必修三-秋兴八首（其一）教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

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人教版新课程标准高中语文必修三-秋兴八首（其一）教学课件幻灯片PPT.pptx

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秋兴八首（其一）

学习目标

杜甫的创作历程读书和漫游时期（35岁以前）战乱流离和为期（45--48岁）《春望》《兵车行》《丽人行》困居长安时期（35--44岁）《月夜》《春望》《茅屋为秋风所破歌》西南漂泊时期（48--58岁）

美读情读

再现画面合作探究一：诗中描绘了哪些景物，点染出怎样的意境？雨露枫树林波浪风云菊花孤舟日暮故园肃杀、阴沉孤独、忧伤

披文入情合作探究二：赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”羁旅漂泊之感故园家国之愁即景生情虚实相生

起承转合合作探究三：尾联诗人将关注点收回到眼前所见，请结合全诗赏析此诗结构严密的特点。首联：点染衰残萧瑟的秋景颔联：进一步渲染阴沉压抑颈联：触景生情点明诗眼尾联：以景结情余韵悠长岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。

总结归纳?深秋的衰残景象和阴沉气氛因战乱常年流落他乡不能东归中原的悲哀干戈不息、国家前途未卜的担忧悲自然之秋悲人生之秋悲国运衰落之秋苍凉的身世

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