《逻辑与思维》第三单元.pptxVIP

;第八课把握辨证分合;;①含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题

②实质和核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物;整体性;动态性;凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别；

诡辩论经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。;分析;1.小刘的优点是胆大心细。

2.工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。

3.小刘需要考到650分以上才有可能被浙江大学录取。

4.小刘没有被军校录取，因为她的身体素质欠佳。

5.小刘在全省排名2731。

6.法律专业是近年来的红牌专业。

7.因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。

8.读大学的作用是培养人独立思考的能力。;综合;辩证关系;1．（2024·广东茂名·一模）习近平总书记指出，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放的六个重大关系。可见，推进中国式现代化需要()

①坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系

②进行顶层设计，用宏观战略检验实践成果

③树立辩证思维，正确处理守正与创新关系

④分清主次矛盾，区分活力与秩序孰轻孰重

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;2.（2024·黑龙江齐齐哈尔·三模）在绿色发展方面，生物制造可以降低工业过程能耗，减少废物排放与污染，大幅度降低生产成本；在低碳发展方面，生物制造可以利用天然可再生原料，促进二氧化碳的减排和转化利用，构建出可再生原料路线；在循环发展方面，生物制造可以提高自然资源利用效益，形成良性循环模式。因此，大力发展生物制造产业，将助力我国加快构建绿色低碳循环发展经济体系，推动生物经济实现高质量发展。从辩证思维的角度看，这一分析()

①不仅分别认识了事物的各种层次，还着眼于事物的整体及发展趋势

②运用了不完全归纳法，这种推理的前提和结论之间不具有保真关系

③要求我们在整体性与动态性、独立性与静态性的对立统一中把握事物

④在分析的基础上综合，实现了分析和综合的辩证统一

A．①③ B．①④ C．②③ D??②④;课程标准;理解质量互变;;（1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态：

①量变：即量的变化。是指事物数量的增减和场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的的变化；

②质变：即质的变化。是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变；

（2）量变与质变的辩证关系：

①量变是质变的必要前提（必要准备）；

②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

量变达到一定程度必然引起质变

③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变）;;要求

（方法论）;考点二：把握适度原则;（1）内涵：在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度，适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。

（2）原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂；;（3）积极创造条件，促成事物的质变

①要改变我们不需要的事物的特定的质，应当积极创造条件，促进事物量的变化，使该物转化为他物。

②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。;归纳：质量互变规律;1.（2024·广东·二模）习近平总书记鼓励研发人员以一辈子办成一件事的执着成就“大器”，在南瑞集团有限公司考察时说：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。”对此，下列理解正确的是()

①题中已明确了“大器”概念的本质属性

②“大器”这一概念对人生意义有所断定

③矛盾向对立面转化需要依据一定的条件

④“大器晚成”是渐进性与飞跃性的统一

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;2.（2024·江西·二模）北宋大家苏轼对饮食方法非常讲究，他在《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止”。苏轼认为，饥饿以后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。可见，苏轼()

①坚持“得中”而处之的思维方式

②否定了事物量变与质变的辩证统一关系

③在“度”的范围内寻求和把握事物发展

④主张凡事都应当采取折中主义

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;课标要求;;;辩证否定的特点;含义;含义;环节;;起点

;比较;;B;C;3.大食物观是“向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源”的一种观念。是推动农业供给侧结构性改革的重要内容。

在我国传统粮食观中