2025年《9加几》教案（精选13篇）.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《9加几》教案（精选13篇）

《9加几》篇1

一、教学目标

（一）知识与技能掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进

行计算；在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问

题转化成9、8、7、6加几的进位计算。

（二）过程与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受

到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系；在学生

比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换

律的现象。

（三）情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体

验成功的乐趣。

【目标分析】

本课教学目标是学生在掌握了9、8、7、6加几的计算方法的基础

上，能通过规律的发现，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的计算

的一般方法。

二、教学重难点教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算的一般方

法。教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算

理。

三、教学准备等。

四、教学过程

（一）复习巩固，做准备

1.师生互动复习算法。以6＋9为例复习9、8、7、6加几的计算

方法，即“凑十法”。

2.学生抢答快速计算。9＋2=8＋5=8＋3=7＋5=6＋4=9＋5=

【设计意图】

巩固9、8、7、6加几的计算方法，熟练9、8、7、6加几的准确

度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。

（二）比较发现，找规律

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

1.在题组计算中初步感受规律存在。2＋8=10＋5=8＋6=9＋7=8

＋2=5＋10=6＋8=7＋9=

（1）学生独立计算出以上每组题的结果。

（2）教师指名回答，订正计算结果。

2.在观察比较中发现规律。

（1）引导学生发现规律。看一看：观察每组题中的两个加数与计

算结果。想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同？说一说：每组

题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。

（2）指导学生总结规律。学生自主总结规律。教师帮助学生整理

语言：交换两个加数的位置，和不变。

3.揭示课题。带着你的发现，继续研究5、4、3、2加几。

《9加几》教案篇2

一、指导思想

认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，扎实开展好暑期

安全教育活动，以“珍爱生命，安全第一”的主题，通过宣传教育，

使全体师生牢固树立“安全第一”的思想，增强自我防护意识，培养

学生的自我防护能力，避免事故发生，确保师生人身和学校财产安全。

二、健全组织，领导重视

成立小学暑期安全工作领导小组，把安全工作列入重要议事日程，

做到学校校长直接抓，统一思想认识，分工具体明确，责任定位到人，

时时注意排除安全隐患，认真落实责任追究制度。

三、以活动为载体，形式多样地开展“暑假安全教育”活动的宣

传

（1）要求教师在学科教学中渗透公共安全教育内容。

（2）要求各