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13精卫填海（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文四年级上册第13课《精卫填海》。本课选自中国古代神话故事，讲述了精卫鸟不畏艰险，执着填海的故事。教学内容主要包括以下部分：

1.故事梗概：介绍精卫填海的起因、经过和结果。

2.人物形象：分析精卫鸟的性格特点和勇敢精神。

3.故事寓意：引导学生理解故事中所传达的坚持不懈、努力奋斗的精神。

4.词语学习：学习与课文相关的生字词，提高学生的词汇量。

5.朗读与背诵：培养学生正确、流利、有感情的朗读和背诵能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过学习《精卫填海》，提高学生运用祖国语言文字的能力，培养学生理解、概括和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，激发学生的想象力与创造力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国古代神话文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代神话故事，对神话故事的基本框架和人物形象有了一定的认识。此外，学生已经掌握了四年级上册语文课程中的基础字词和基本的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事充满好奇和兴趣，喜欢听故事和分享故事。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解故事内容，但分析故事深层含义的能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-故事中的古汉语词汇可能对学生造成理解上的困难。

-学生可能难以把握神话故事中的抽象概念，如精卫鸟的坚持不懈和牺牲精神。

-学生在分析故事寓意时可能缺乏足够的深度和逻辑性。

-部分学生可能因为阅读能力不强，对长篇故事的持续关注度和记忆力有限。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《精卫填海》的故事背景、人物形象和故事寓意，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，激发学生的思维和表达能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，增强对文本的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或教学视频，展示故事场景和人物形象，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行字词学习、阅读理解和思维训练，提高学习效果。

3.互动式学习平台：利用电子白板或在线教学平台，进行互动讨论和即时反馈，增加学生参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过精卫填海的故事吗？它是一个怎样的故事？”

-展示一些关于精卫鸟的图片，让学生初步感受故事中的勇敢和坚韧。

-简短介绍《精卫填海》的故事背景和基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《精卫填海》故事梗概讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的基本情节和人物形象。

过程：

-讲解《精卫填海》的故事梗概，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

-介绍精卫鸟的形象，分析其性格特点和象征意义。

-使用故事板或时间线帮助学生理解故事的结构和进展。

3.《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解《精卫填海》的深层含义和主题。

过程：

-分析故事中的关键情节，如精卫鸟的执着填海、牺牲精神等。

-引导学生思考这些情节背后的寓意和传达的信息。

-小组讨论：让学生分组讨论精卫鸟的行为对他们自己的启示，以及如何在生活中体现出这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的意义、影响以及如何在现实生活中应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《精卫填海》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情