13《桥》精读引领课说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

13《桥》精读引领课说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《桥》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇精读课文。本文讲述了主人公在一场突如其来的山洪中，为保证村民的安全，无私无畏地组织村民撤离，最后自己和儿子却牺牲在桥上的感人故事。课文通过描绘紧张的氛围和主人公的高尚品质，展现了人与人之间的关爱与责任。本文语言简练，情感真挚，寓意深刻，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和道德素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《桥》，培养学生准确理解词语和句子含义的能力，提高学生的朗读和默读技巧，以及概括文章主旨的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的环境描写和人物形象，培养学生的推理、判断和思辨能力。

3.情感态度与价值观：使学生感受到主人公的无私奉献和英勇牺牲精神，培养学生的责任感和关爱他人的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的语文素养，能够熟练地进行朗读和默读，掌握了基本的阅读理解方法，如找关键词、归纳段落大意等。他们对课文中的人物描写、环境描写有了一定的认识，能够理解一些简单的比喻和象征手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事性强的课文兴趣浓厚，能够积极参与课堂讨论。他们在分析人物性格、情感体验方面有一定的能力，但分析深层主题和写作技巧方面还需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义、把握人物内心情感方面可能会遇到困难。此外，对于课文中的一些修辞手法和象征意义，学生可能难以把握。在写作方面，学生可能难以将所学应用到自己的作文中，需要教师在课堂上给予针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放《桥》的课文材料，确保每位学生都有机会阅读。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、视频，如桥梁图片、洪水视频等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生讨论和记录思考成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张桥梁的图片，提问：“同学们，你们知道这座桥有什么特别之处吗？”引发学生对桥梁的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于桥梁建筑的知识，如桥梁的种类、结构等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《桥》的作者、背景，解读课文中的生字词和关键词汇。

-举例说明：通过课文中描述的洪水场景，举例说明主人公在危机时刻的英勇行为，以及桥在故事中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-主人公在面对洪水时，为什么选择牺牲自己和儿子？

-文中的“桥”具有哪些象征意义？

-你从故事中得到了哪些启示？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的某一段落，进行角色扮演，体验故事中的人物情感。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调主人公的无私奉献和英勇牺牲精神，以及课文中的象征意义。

-引导学生思考如何在现实生活中践行主人公的品质，培养自己的责任感和关爱他人的意识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇关于《桥》的读后感，要求从主人公的品质、课文中的象征意义等方面进行阐述。

-布置一道课后思考题：“如果你是故事中的主人公，你会如何选择？为什么？”要求学生结合自己的理解进行回答。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生观看与桥梁建筑相关的视频，进一步了解桥梁的历史、结构和建造过程。

-邀请学生分享自己了解的桥梁故事或相关历史事件，激发学生对桥梁文化的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过精读《桥》一文，学生能够准确把握课文内容，理解主人公在洪水来临时的选择和牺牲，能够分析课文中的环境描写和人物心理，提高了阅读理解能力。

2.语言表达能力的增强：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，积极表达自己的观点，运用所学词汇和句式，有效地提升了口头表达能力。

3.文学鉴赏能力的培养：学生对课文中的象征意义、修辞手法有了更深入的理解，能够识别并欣赏文学作品中的艺术特色。

4.道德情感的培养：通过学习主人公的高尚品质，学生对责任、牺牲、无私奉献等价值观有了更深刻的认识，激发了他们关爱他人、服务社会的情感。

5.写作能力的提高：学生在完成读后感和课后思考题的过程中，能够将所学知识和个人感悟结合，撰写出结构合理、内容丰富的文章。

6.团队合作能力的加强：在小组讨