2025年班级课题研究活动策划方案五篇.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

班级课题研究活动策划方案五篇

教师的研究意识还缺乏积极性和主动性，在研究活动中还须加强创新和探索。在

活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。以下是小编为大家

精心准备的班级课题研究活动方案五篇，供您借鉴。

班级课题研究活动方案1

一、教科研工作回顾

在全体教师的集体努力及深入研究下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。我

们的教研工做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他小

型常规教研。集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体

备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学水平的提升。

问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组

研讨，大家积极性高并且研究出的策略实用性强进行教研来源于教学实际问题，

问题的解决服务老师受益家长和孩子。个别化学习研讨从基本的材料投放入手，

依次进行观察记录表的书写、区域观察、区域介入指导、区域总结与分享着手进

行研究。其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而

且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的教育教学方法。在老师们安

全意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如火如荼的进行着。在

开展教研中我们进行了园本课程资源整合，把老师们的教研成果整理成资源包，

实现资源共享。

二、教研工作指导思想

深入学习《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，深刻把握《纲

要》精髓与《指南》建议，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分

认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命

相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，

突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，

推动教育科研向纵深发展。

三、工作目标

(一)总目标

1

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.开展好各类教研活动，教学型教研、研究型教研、学习型教研。

2.完善教研体制。

(二)分目标

1.继续开展问题教研、确保教研策略实效性

2.做好区域课题研究工作。

3.抓好学习教研，引导教师将教研与实际教学活动相融合

4.集思广益调动教师研究积极性

4.深入开展教育教学研究，促进教研不断深入。

5.完善教研制度和教研系统。如教研组制度、学习、活动、教研策略运用等方面。

四、工作措施

(一)常规工作

1.教研会：组织学期初教研组工作会，进行工作部署、时间安排，各组分工准备，

各负其责。工作有：主题整合指导、骨干教师(教研组)承担教研活动、问题小教

研、教研组教学教研活动、课题研究活动。

2.教研安排

(1)时间：确定每周四为教研活动日。每月每周四活动：课题教研(关于区域)、问

题教研、教学型小教研、集体观摩活动。每月每周二进行网络学习及网络课程实

践。周五进行课题实践活动和观摩实践活动。

(2)教研组：教研组、骨干教师组织小教研活动，每月不少于一次。活动以大小

教研相结合，教育教学教研相结合。其中大教研固定时间，每月末进行下月主题

教学课程的整合，如主题、目标、活动内容，同时为调动教师的教研积极性及主

动性区域的课题研究进行由教研组牵头，骨干教师做引领进行课题的巩固工作。