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14《台风来了》（说课稿）-青岛版科学四年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《台风来了》，选自青岛版科学四年级上册第二单元“天气与气候”中的第四节。本节课将引导学生了解台风的形成原因、特点及其对人们生活的影响，并学会如何预防和应对台风。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的课程中已经学习了气候、天气的基本概念，了解了晴、阴、雨、雪等不同天气现象。在此基础上，本节课将让学生了解台风这一特定的天气现象，从而丰富学生对天气与气候的认识。同时，通过本节课的学习，学生将掌握预防台风的基本方法，提高自我保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学观念与应用、科学思维与创新、科学态度与责任。科学观念与应用方面，学生能够理解台风形成的自然规律，并将其应用于实际生活中的防灾减灾；科学思维与创新方面，学生通过观察、分析天气现象，培养解决实际问题的能力；科学态度与责任方面，学生将形成对自然环境的敬畏之心，增强环保意识，积极参与防灾减灾行动，为社会的可持续发展贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①台风的形成原因和特点：通过观察图片、视频资料，使学生能够理解并掌握台风是如何形成的，以及台风的基本特点，如风速、路径、影响范围等。

②防御台风的方法：引导学生学习并掌握在台风来临前应采取的预防措施，包括家庭防护、学校防护以及社区防护等。

2.教学难点

①台风形成的科学原理：由于台风形成的物理过程较为复杂，学生可能难以理解其背后的科学原理，如气压差、地球自转等因素的作用。

②实际应对策略的应用：将理论知识转化为实际操作，如何根据台风预警信息采取相应的防护措施，以及如何在台风过后进行有效的自救和互救，这些都是需要学生通过实践来掌握的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版科学四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备台风的图片、图表以及相关的视频资料，用于直观展示台风的特点和影响。

3.实验器材：准备用于模拟台风形成的简单实验器材，如风向标、气压计等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，以便于学生分组讨论和进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括台风的科普文章和视频，明确要求学生了解台风的基本信息。

设计预习问题：围绕台风的形成原因和特点，设计问题如“台风是如何形成的？”“台风有哪些特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文章和观看视频，记录台风的相关信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括台风的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放台风的破坏性视频，引起学生对台风的关注。

讲解知识点：详细讲解台风的形成原理，通过实例分析台风的影响。

组织课堂活动：分组讨论台风来临时的应对措施，每组设计一个防护方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考台风的形成过程。

参与课堂活动：学生分组讨论，设计防护方案。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解台风的形成原理。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制台风路径图和撰写台风防护小论文的作业。

提供拓展资源：提供台风相关的网站和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，绘制路径图，撰写论文。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习台风相关知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕台风的形成原因、特点和防御措施展开，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生掌握重点知识，突破难点，培养科学思维和实际问题解决能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述台风的形成原因，包括气压差、地球自转等因素的作用，以及台风的特点，如风速、路径、影响范围等。通过本节课的学习，学生对台风有了更为全面的认识，能够将理论知识与实际情况相结合，例