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语文期末考试质量分析总结精（选35篇）

语文期末考试质量分析总结篇1

一、试题分析

这份试题题量一般，一共有四个大题26个小题其中知识积

累与运用共6小题占18分,文言文阅读两篇共8小题占18分,

现代文阅读三篇12小题占34分，作文占50分

二、学生答题情况

（1）知识积累与运用（18分）：只有一人得到了满分，其余大多在

10—13分语音、与成语判断错得较多，默写题及两题开放性试题回答

得较好看来，落实词语意义与句子表达仍是基础知识部分的难点，当

然，其它也不可忽视

2（）文言文阅读考查（18分）：整体情况较好，大多数得分在10

分以上古诗文默写与课内文言词句解释较好；存在的.问题是：分析

题与拓展延伸题答得不严密；中等偏下的学生默写题错别字较多，古文

背诵不过关在今后的教学中，除了落实好字词句解释外，对文章的思

想感情与写法也不可忽视；特别要注重知识的归纳整理与内容的拓展延

伸，为中考打下坚实的基础

3（）现代文阅读考查3（4分）：这部分设置了课内两个课外各一个

阅读文段，题目基本上体现了中考的特点，重在对语言的理解、品味、

分析、概括、表达，并进行初步的欣赏与评析但得分相对较低

主要问题：一是整体感悟与概括能力较差，抓不住要点；二是对问

题的理解有失偏颇，弄不清作者或命题者的意图；三是答题不严谨周密,

顾此失彼语言赏析品味题相对较好要解决以上问题，除了教给学生

一些答题的技巧与规则外，更重要的是加大阅读的量与训练的力度

4（）作文部分*40分）：作文要求是以“渴望”为话题写一篇文章,

这类题目比较能调动学生平时的积累，又可以让每一位学生有话可说

存在的问题是：对题中关键词“渴望”缺乏深入理解，语言表达平淡；

还有少数结构不完整、写不完作文、书写潦草、错别字多等等作文教

学是语文教学的半壁江山，不容忽视；多读、多写、多积累始终是提高

作文水平的关键。

三、今后须改进的

1、加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端

正、整洁而不涂改二

2、加强常用字的识别与运用的教学，平时的语文教学就应当要培

养学生使用工具书的习惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通过

工具书解决，这样才能解决好识字问题。

3、口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵，

要通过开展具体的活动来落实。

4、名著阅读要落实，不能在出现如本学期教材要求读的《钢铁是

怎样炼成的》书是怎样的一部书也弄不清楚的笑话。

5、古诗文的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学生多

诵记，并且要在理解的基础上诵记，要努力克服默写中错别字多的问题。

6、文言文教学要实，不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文

阅读的基础，重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。

7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、

要点概括、内容探究、作品感受”这20个字的学习策略。

8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达

关等，作文单元教学要实实在在，一点一点突破，要使学生不怕写作文，

能写好作文。

语文期末考试质量分析总结篇2

本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修三（）教材四个专题所学课

文出卷，试卷难度适中，试卷的命