高考语文专题复习之语言得体.pptxVIP

做一个高情商的人

——语言得体

;鲁迅讲过这样一个故事：

一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。

一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。

一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。

一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。;一次，德国某空军俱乐部举行盛大宴会招待空战英雄，一个年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，人们预感到这里将要发生一场不小的地震。然而，出人意料的是，乌戴将军却轻抚着士兵的肩头说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出经久不息的笑声。;君子不失足于人，

不失色于人，

不失口于人。

——《礼记》;学习目标：

1.理解语言得体概念，分析近年高考语言得体考情；

2.掌握语言得体四种技法，结合真题与例析把握答题技巧；

3.培养语言表达能力，以得体的语言营造良好的人际环境。;

“得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，使语言发挥最佳效果。

;年份;年份;掌握四种技法——备知能

;技法一：适应场合，巧妙用语

1．会议场合：说话庄重、规范，用书面语。

2．工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。

3．生活场合：说话亲切、自然、灵活，多用口语。

4．娱乐场合：幽默风趣、生动活泼，多用口语。

（外交场合、多人场合、指出意见或建议）;1.诗人余光中某次参加文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞可能是（）

A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。

B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶???我，我十分欣慰。

C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。

D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。;2.你认为下列说法比较委婉得体的一项是()

A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”

B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”

C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”

D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。;技法二：看准对象，掌握分寸

一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；

二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。;3.（2020·江苏高考）某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（）

A.惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》）

B.为草当作兰，为木当作松。（李白）

C.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤）

D.谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼）;4.高考不仅是十二年学习成果的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，假设你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说什么？;

要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。

李芳对王蕊说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天去她家里找她行不行。”

①当天下午，王蕊在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。王蕊说：“____________”

②第二天一大早，王蕊跑到语文组找到了郭老师。王蕊说：

“____________”;技法三：注意遣词，谦敬恰当

中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。

敬辞，即表示对别人敬重的词语；

谦辞，则是用于自我谦虚的词语。

;;6.(2017·全国Ⅰ卷)下列各句中，表达得体的一项是()

A．真是事出意外！