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综合实践小雕刻教案及反思
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综合实践小雕刻教案及反思
综合实践小雕刻教案及反思
教学目标:
1.通过实践活动,培养学生综合实践能力,充分开发学生的创造潜能,并努力使学生塑造健全人格。
2.通过观察、设计、操作,培养兴趣、开发智力、发展特长,培养审美观念,提高学生严谨、科学的实践能力和对精细事物的洞察力。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神。
教学重点:
小雕刻实践过程。
教学难点:
在实践过程中,如何发现和解决问题,以及培养学生的创新精神。
教学准备:
教具:教师准备多媒体课件、学生准备蜡块、各种雕刻刀具、白萝卜、小石子、毛线等材料。
教学过程:
一、激趣导入
教师播放一段关于雕刻的视频,提问学生从视频中看到了什么?通过这段视频,你有什么感想?(学生回答后,教师总结:其实,雕刻就是运用刻刀在木材、石头等材料上刻画,制作出精美的工艺品。)
二、探索研究
1.小组讨论:讨论雕刻有哪些基本要素?(讨论后回答:选材、设计图形、准备工具、下刀刻画、修改整理。)
2.教师课件出示讨论要点,学生分组讨论。教师巡视指导。
3.小组汇报交流探究过程所得。
4.教师小结:选材恰当是基础,设计是关键,刻划要细心,不断修改是必然。
5.小组设计图案,用蜡块进行雕刻尝试。教师巡视指导,发现问题及时指导纠正。
6.学生自由创作雕刻作品(时间)。
7.教师课件出示评价标准:画面整洁美观;整体布局合理;是否有创新之处。让学生对照进行评价。
三、应用创新
1.展示学生作品,请学生评价作品。(从图案设计、雕刻技巧等方面进行评价)
2.教师提出新的雕刻任务:用萝卜和小石子进行雕刻创作。注意在创作过程中合理分工,共同设计雕刻方案,完成作品后进行组际评价。
3.分组进行雕刻创作,教师巡视指导,参与某一小组活动。
4.评价作品,请某一小组介绍创作过程和作品意图,教师总结评价。
四、拓展延伸
1.课下请同学们通过网络或其它途径,查找有关民间雕刻的资料,下节课进行交流。
2.学生收拾整理雕刻工具,保持环境卫生。
五、教学反思:
通过本节课的教学,我更加深刻地认识到综合实践活动要让学生“玩中学”、“学中做”,要给学生提供足够的自主活动和自由选择的空间。综合实践活动没有固定的教学模式和现成的教学方案,教师必须根据实际情况灵活调整活动步骤和方法。在组织学生开展综合实践活动时,应重点考虑如何调动学生的参与活动的积极性与合作精神,为学生创设良好的活动氛围。此外,在活动中还要及时发现学生的闪光点,保护他们的创作火花,让学生体验成功的喜悦。只有这样,学生才会乐于参与活动并在活动中得到发展。雕刻是一项精细的工作,需要耐心和细心,学生在活动中难免会遇到这样或那样的问题,这时教师要给予及时的指导或示范,以帮助学生解决问题。另外,由于各小组的发展水平存在不平衡,所以教师要及时组织小组间的交流合作,以便相互学习、取长补短、共同提高。只有这样,才能真正发挥综合实践活动的实效性。另外,综合实践活动的评价也要灵活多样,可以实行自评、互评和师评相结合的方法,以促进学生的发展为根本目的。总之,综合实践活动的开发与实施是一项充满挑战和创造性的工作,需要我们不断地探索和总结经验。
综合实践小雕刻教案及反思
一、教学目标
1.掌握小雕刻的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和审美能力。
3.让学生体验到艺术实践的乐趣和意义。
二、教学准备
1.教师准备:小雕刻工具、材料、展示板等。
2.学生准备:小雕刻工具、材料等。
三、教学过程
1.导入新课:教师展示一些小雕刻作品,让学生观察并讨论其特点及制作方法,激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解示范:教师详细讲解小雕刻的技巧和方法,包括选材、切割、打磨、上色等步骤,并示范操作一次,让学生更好地理解。
3.学生实践:学生根据教师讲解和示范,动手实践制作小雕刻作品,教师巡回指导,及时纠正错误和不足,并给予鼓励和表扬。
4.作品展示:学生将自己制作的小雕刻作品展示在展示板上,互相欣赏、交流、评价,教师也参与评价,给予肯定和指导。
5.总结反思:教师总结本次实践活动的收获和不足,指出学生的优点和不足之处,并鼓励学生继续努力,提高自己的动手能力和审美能力。
四、教学反思
1.本次教学活动是否达到了教学目标?
2.学生在实践过程中是否掌握了小雕刻的技巧和方法?
3.学生在实践中是否能够积极参与,并感受到艺术实践的乐趣和意义?
4.教师在教学中是否能够发挥引导作用,及时纠正学生的错误和不足?
5.本次教学活动是否有不足之
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