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《秋天的雨》教案

《《秋天的雨》教案篇1

设计思路；

《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天

有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动

物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，

或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，有艺术感染力,

给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语

言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到

审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,

巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、

感受和体脸，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

活动内容：

秋天的雨散（文诗）

活动目标：

1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美

好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体脸欣赏的乐趣，对

秋天的大自然产生热爱之情。

3、学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”°

活动准备：

PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。

配套课件：大班语言课件《秋天的雨》PPT课件

活动过程：

一、以“猜谜语”的形式导入活动。

1、猜谜语；千条线，万条线，落入水中看不见。

2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？（幼儿借助

肢体语言表现雨是湎答滴答地下。）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》

这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你

最喜欢散文诗里的哪一句。教（师有感情地朗诵散文。）

2、提问：这篇散文诗什么名字？你听到了什么？你听了这首散

文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

三、播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。

师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得

最美的话轻轻地跟着说一说。教（师播放录音）

师问：你喜欢散文诗里的哪一句？

四、运用PPT课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些

变化？

1、完整欣赏第一段

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说

一说（学习词；清凉和温柔、轻轻地。）秋（雨下的时候，轻轻地柔

柔她像妈妈抚摸小朋友一样温柔）

教师小结；秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄

地打开了秋天的门。

2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一

听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给

了谁？

（1）玩送颜色游戏。（学习“她把X颜色给了XX”）

2（）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答）

（3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的

雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,

最后其他颜色大家一起送Q幼儿送颜包时，可以一边送一边试着说一

说。）

学习词语；“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的

颜色，你会怎么说？

师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟,

农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是

四季中最美的。

（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏°

（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常

好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。

（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

（3）师：平时你的脚