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综合实践教案下册

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综合实践教案下册

综合实践教案下册

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程，是一种以学生的经验为核心的实践性课程。它打破传统的学科教学在空间和时间上的封闭，在教师的指导下，通过学生自主的探究、亲身体验与参与，解决学生关注的问题，实现自我发展的需要。

二、教学目标

1.知识与技能：掌握一些基本的生活常识、健康常识、安全常识等。培养学生搜集、整理、分析资料的能力，归纳、整理资料的能力。

2.过程与方法：通过实践，使学生能够从生活出发，综合运用所学知识解决生活中的问题，体验参与综合实践活动的过程与方法。

3.情感、态度与价值观：让学生了解生活中的一些问题对于健康的重要性，从而形成积极向上的生活态度；鼓励学生自主探究、亲身体验，形成关注生活、热爱生活的重要品质。

三、教学重难点

教学重点：学会发现问题、解决问题的能力；培养搜集整理信息的能力；形成积极的生活态度和良好的生活、学习习惯。

教学难点：关注生活，发现问题，并能去解决一些简单的生活问题。

四、教学策略

为让学生充分体验整个实践活动过程，可以采用个人或小组合作的方式进行，此活动可以将组织调查与查阅资料有机结合起来，可安排课前准备及活动过程。同时利用评价量表来评价学生的综合实践活动能力。

五、教学过程

（一）引入（二分钟）

教师：同学们，这节课我们将开展一次有意义的活动——生活小能手。通过这次活动，我们要学会在生活中发现问题并解决问题的方法和技巧，更重要的是要形成积极向上的生活态度。

学生：明白并积极投入到活动中。

（二）活动指导（二十分钟）

教师：同学们，生活中有许多问题对于我们的健康和安全非常重要。今天我们一起来探讨几个大家非常关心的问题：如何合理膳食？如何应对自然灾害？怎样合理安排时间？除了我们提到的办法外，还有没有其他的解决办法呢？请大家开动脑筋，小组讨论商量。

学生小组讨论后回答教师问题。回答的内容可以是书本上的相关知识介绍，也可以是自己的相关经验等。对于学生的回答，教师和同学共同参与评价量表中的观点和材料。针对同学们讨论比较集中的问题：自然灾害的应对方法，教师可以安排大家分小组去网上查找资料，尽量充实资料内容。这样学生们既可以在实践中运用知识解决问题，又能培养学生收集资料的能力和总结归纳的能力。（内容以雷电的自述、火山旅游或月球漫游记为题要求学生自拟）。学生总结汇报的同时出示相应评价表中的该项指标。教师小结提升：同学们刚才讲的知识和方法都非常的好。我们在日常生活中要注意预防自然灾害的发生；如果发生了也不要害怕，只要我们平时多了解一些防灾自救的知识，就能化险为夷；而合理膳食、科学安排时间等都要有好的习惯和生活态度作保证，这样我们的生活才能更美好！出示评价量表中的过程与方法一项的指标。学生讨论探究是否能够发现新的问题并能解决一些简单的问题（老师出示相关提示），并将发现的新问题及回答进行小组间的交流和评价。（五分钟）教师：通过刚才的活动大家有什么收获吗？

学生交流收获。（书本上的相关知识介绍、自己的相关经验等）教师：看来大家都有了不少的收获！那么接下来我们进行本次活动的最后一项内容——成果展示。（出示评价表中的自我评价部分）大家来谈一谈自己的感想！

学生畅谈收获与体会。（可配以图片或视频等资料）教师总结：通过这次活动大家都有不少的收获！我们发现生活中的问题并去解决这些问题的方法对我们来说是非常重要的！只有掌握了这些方法才能更好地生活！同时希望同学们今后多观察生活中的问题，用积极的态度去面对生活！好了今天的活动就到这里！下课！

六、教学反思

本次活动让学生了解了生活中的一些问题对于健康和安全的重要性，从而形成积极向上的生活态度；让学生通过实践来掌握一些基本的生活常识、健康常识、安全常识等；让学生通过活动体验参与的过程与方法，归纳、整理资料的能力；让学生自主探究、亲身体验，形成关注生活、热爱生活的重要品质。同时也要注意在活动中让学生养成合作意识、克服依赖心理以及关注生活的细节等。这些都需要教师在平时的教学活动中注意培养。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破传统的学科教学在空间和时间上的封闭，在教师的指导下，通过学生自主的探究、亲身体验与参与，解决学生关注的问题，实现自我发展的需要。它对学生来说是一种新的学习方式，在实施过程中还面临着许多挑战，需要我们不断地探索和研究。

综合实践教案下册

一、教学目标

1.提高学生综合运用所学知识的能力，培养学生的实践能力和创新意识。

2.通过实践活动，使学生能够关注社会、关注生活，增强社会责任感。

3.培养学生的团队