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2说话要算数2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《说话要算数》是2023-2024学年四年级下册统编版道德与法治教材第二章第五课的内容。本节课主要围绕诚信做人的主题，教育学生要诚实守信，说话要算数。课程内容包括：

1.诚信的定义和重要性。

2.说话算数的具体表现。

3.如何做到说话算数。

4.诚信做人的实际案例分享。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的诚信意识，让他们明白诚信是做人的基本原则，是个人品质的重要组成部分。

2.提升学生的自我管理能力，通过诚信行为规范自己，做到言行一致。

3.增强学生的社会责任感，理解诚信对社会和谐、人际关系的重要性。

4.培养学生的批判性思维，能够识别不诚信行为，并勇于维护诚信的社会环境。

学情分析

四年级的学生正处于道德观念逐步形成的阶段，他们在知识、能力、素质方面已经有了一定的基础。在知识方面，学生已经接触过基本的道德与法治概念，对诚信有初步的认识；在能力方面，他们具备了一定的逻辑思维能力和表达能力，能够参与课堂讨论。

在素质方面，四年级的学生开始形成初步的价值判断，但有时仍会受到外部环境的影响，表现出一定的波动性。在行为习惯上，学生们可能存在说话不算数、不诚实等行为，需要通过本节课的学习进行纠正。

此外，学生在课程学习上的态度和兴趣也会影响教学效果。四年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的兴趣点，以激发他们的学习热情。本节课通过案例分享、小组讨论等形式，旨在让学生在互动中学习诚信的重要性，从而影响他们的行为习惯和价值观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诚信的定义、重要性以及实际案例，引导学生理解诚信的内涵。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的诚信经历，探讨如何做到说话算数。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生模拟诚信行为，增强体验感和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诚信相关的图片和视频，直观传达诚信的价值。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对诚信知识的掌握。

3.网络资源：引入网络上的诚信故事和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。游戏内容是“诚信小测验”，提出几个关于诚信的问题，让学生快速回答，例如“什么是诚信？”“你做过最诚信的事情是什么？”通过这个互动，激发学生对诚信话题的兴趣，并自然引入本节课的主题《说话要算数》。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先使用PPT展示诚信的定义和重要性，让学生对诚信有一个全面的认识。接着，通过讲解几个真实的诚信案例，让学生了解说话算数的具体表现，并引导他们思考如何做到说话算数。在此过程中，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

随后，我会使用多媒体设备播放一段关于诚信的短片，让学生更加直观地感受诚信的力量。短片结束后，我会组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：如何在日常生活中践行诚信，以及如何面对不诚信的行为。

3.巩固练习（10分钟）

为了检验学生对课堂内容的掌握，我会设计几个练习题，让学生独立完成。这些练习题包括填空题、选择题和简答题，内容涵盖诚信的定义、重要性以及实际应用。通过这些练习，学生可以巩固所学知识，并能够将理论应用到实际生活中。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会对本次课程进行简要总结，回顾诚信的定义、说话算数的重要性以及如何在生活中践行诚信。同时，我会邀请几位学生分享他们在本节课中的收获和感受，以此加深学生对诚信的理解。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一份课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于诚信的短文，分享自己在日常生活中践行诚信的经历或者对诚信的感悟。这样不仅能够让学生进一步反思课堂所学，还能够将诚信的理念融入到他们的日常生活中。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确理解诚信的定义，认识到诚信在个人品质和社会交往中的重要性。他们对诚信的具体表现有了清晰的认识，如守时、遵守承诺、不欺骗等，并能将这些知识点运用到实际生活中。

2.能力提升方面：学生在课堂上通过参与讨论、分享经验和完成练习题，提高了自己的逻辑思维能力和表达能力。他们能够独立分析诚信行为，判断其正确与否，并在小组讨论中提出自己的见解。

3.行为习惯改善方面：学生在学习后，开始自觉地在日常生活中践行诚信。他们更加注重说话算数，遵守规则，不再轻易违背承诺。这种行为的改变得到了同学和老师的认可，增强了学生的自信