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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
······2025······Unit4ExploringLiterature
Assessment
本节课的教材分析：
···············2025·········
册的第四单元《探索文学》。教材主要内容涉及了课文阅读
和理解、词汇掌握、语法运用以及写作等方面。
教学目标：
1.了解并掌握课文《RainontheRoof》的主要内容，理解文
章中的情感和主题。
2.学习并掌握本节课所涉及的词汇、短语和语法知识。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1.课文阅读和理解，包括情感和主题的理解。
2.词汇和短语的掌握与运用。
3.语法知识的运用。
1
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
教学难点：
1.对课文情感和主题进行深入理解和分析。
2.将所学的词汇、短语和语法知识运用到实际写作中。
学情分析：
学生是高一年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知
识和阅读理解能力。然而，在理解和分析文学作品方面可能
欠缺一些经验和技巧。同时，学生对于语法规则的运用和写
作可能还存在一些问题。因此，在本节课中，需要重点培养
学生对文学作品的理解能力以及词汇和语法的运用能力。
教学策略：
1.激发学生学习兴趣：通过介绍课文的主题和情感，引起学
生的兴趣，并激发他们的学习动力。
2.情感教育：通过让学生深入理解课文的情感和主题，培养
学生对文学作品的欣赏和理解能力，同时也能培养学生的情
感态度和价值观。
3.合作学习：通过小组合作讨论和互动，培养学生的合作精
2
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
神和团队意识，提高他们的学习效果。
教学方法：
1.阅读理解教学法：通过阅读课文，结合问题和练习，培养
学生的阅读和理解能力。
2.词汇和短语教学法：通过给学生提供词汇和短语的例句和
练习，帮助他们掌握和运用新词汇和短语。
3.语法教学法：通过讲解语法知识，并结合例句和练习，帮
助学生学习和掌握语法规则。
4.写作教学法：通过问题引导、思维导图等方式，引导学生
进行写作训练，提高他们的写作能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：为学生介绍本节课的教学主题——Unit4
ExploringLiteratureAssessment，并激发学生的学习兴趣。
教学活动：我会使用一段引人入胜的视频或图片来引起学生
的兴趣，例如展示一部与课文主题相关的电影片段或引用一
幅富有想象力的插图。然后我会分享一些与课文主题相关的
个人经历或故事，与学生们互动，引起他们对本节课内容的
3
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
思考和讨论。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：通过阅读和分析课文，学生们将进一步了解探索
文学的重要性，并学会分析文学作品中的主题和情感。
教学活动：首先
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