大单元教学学历案1 第一单元预习课 统编版语文四年级上册 .docx

课时学历案-1

设计者：XXX

课时1名称：《四上第一单元》(单元预习课)

学习目标：

1.运用学过的识字法，自学、助学和互学，正确认读29个生字，1个多音字，会写30个字和28个词语，运用方法理解新出现的词语意思。

2.明确单元要素及情境任务，正确流利地朗读课文，整体感知本单元课文内容，初步感受各地的美丽风光和独特风情。

3.抄写文中优美生动的句子，书写时做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的好习惯。

评价任务：

1.完成任务一。(检测目标2)

2.完成任务二、三。(检测目标1、2)3.完成任务四。(检测目标1、2、3)

学习过程：

★课前预习★

项目

预习内容

预习要求

自学指导

评价：达标画√

识记字词

会认的字：

正确读写生字词；

理解难懂词，掌握多音字。

圈画生字词

,多读几遍；标注文中不理解的词语，想办法

理解意思

生字组词、书写难写、易错字。

1.能根据预习单，认真、投入地预习课文。口

2.能认识

课后生字词

和多音字。□

3.反复朗读课文，能正确、流利地朗读课文。口

4.能在预习

单提示下，把

握课文主要

会写的字：

词语：

多音字：

熟课文读

熟课

《观潮》《走月亮》《繁星》《现代诗两首》

读准字音、读通句子，正确流

利朗读课文。

圈画生字词,多读几遍,读熟。

了解内容

.《观潮》记叙了钱塘江大潮的盛况，

描写了潮来前、、潮头过后

的景象，赞美了钱塘江大潮这一一

一

的自然景观，表达了作者

热爱,热爱的

情感。

2.《走月亮》写了“我”和阿妈在月明之夜,感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间

以及“走月亮”时的。

3.《秋晚的江上》描述了归鸟、、

清江、、傍晚等一组五彩斑斓的景象，并融合了倦态、、翻翅、、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人的心情。

4.《花牛歌》共四个小节，描述了

,白云.,剪秋萝等的动人场景，结构重复，但又。

5.《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕

4”展开描写，描写了“我”不同、不同观看繁星的情情,抒写了“我”由此产生热爱、向

的感受，同时也带给我们丰富富的

美的_o

图文结合，借助关键句，按“事物

+特点+感情”的形式把握内

容。

观察插图、

画关键词句

、圈画事

物或事件,尝试概括内容。

内容口

5.预习中存在不理解的地方。口

6.疑惑已记录。□

质疑问难

1.

2.

自己不

懂的问题写下来。

★课中学习★

任务一：激发兴趣，明确主题

1.了解单元导语页的内容，阅读本单元的单元情境任务。

144小时免签中国游，吸引了大量的外国友人来到中国旅游，掀起了一波旅游热潮，现在邀请同学们向中外友人推荐潍坊一个好地方，制作一份旅游手册，写清楚推荐理由，争当“家乡推荐官”,向世界展示美丽潍坊!

“潍坊旅游手册”表现性评价量表

评价维度

星级描述

☆☆☆

☆☆

☆

信息组织

准确清晰地在“旅游手册”中介绍潍坊旅行景点，生成个人景点介绍手册。

较准确地在“旅游手册”中标记旅行景点，生成景点推荐手册。

能在‘旅游手册”中推荐旅行景点，做成旅游推荐手册.

文字表达

能回忆在潍坊中看到的美景、把听到的、想到的，并清楚地表达出来，融入个人情感，推荐景点，

能将印象深刻的潍坊的美景用中看到的、听到的、想到的记录下来，介绍景点。

能将印象最深刻的潍坊美景用中看到的、听到的方式记录下来，推荐景点。

创意表达

能运用多种创意表达，充实手册，内容有限先关并有自己个性化的表述

手册内容完整，创意表达，能运用有新鲜感的方式创意表达。

能制作完整的旅游手册，内容充实。

手册美编

书写端正、整洁，版式美观，颜色协调，能结合表达内容有自己一定的创意设计。

内容美观，书写认真，能结合表达内容有自己一定的创意设计。

书写端正，能结合文字表达把内容介绍清楚。

手册介绍

展示介绍时能用通顺的语言把旅游手册介绍清楚，语言流畅仅态大方。

把旅游手册介绍清楚，语言流畅仅态大方。

能够把旅游手册介绍清楚.

评价内容

评价标准

过关

优秀

卓越

作者要素

是以“推荐官”的身份，面向游客推荐的

☆

☆☆

☆☆

话题要素

所推荐的地方有特别之处

☆

☆☆

☆☆

☆

目的要素

能理解作者的推荐意图，并按照一定的顺序介绍清楚。做到语句表达优美、书写认真整洁

☆

☆☆

☆