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第二节
探究:凸透镜成像的规律;教材任务驱动;教材任务驱动;探究过程
【设计实验与制订计划】
1.实验器材:
蜡烛、____________、光屏、光具座、火柴等。?
2.实验装置:;3.制订实验方案:
(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上,调节烛焰、凸透镜和光屏三者中
心大致在______________上,使像成在光屏的中央。?
(2)让发光物体经凸透镜分别成放大、缩小、等大的像,分别测量出成像时的物距
和像距。;【进行实验与收集证据】
(1)把点燃的蜡烛放在较远处,由远及近移动蜡烛逐渐靠近焦点,并调节光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上依次成缩小、等大、放大的清晰的像,记录物距和像距。
(2)将蜡烛移至凸透镜的焦点处,观察光屏上能否成像。
(3)继续向凸透镜移动蜡烛,观察光屏上能否看到像;撤去光屏,从光屏一侧透过凸透镜观察像的大小、正倒,记录物距。;(4)数据记录:
凸透镜焦距=10cm;【分析与论证】
实验结论
①当u2f时,凸透镜成__________、__________的________像,像距的范围是
___________。?
②当u=2f时,凸透镜成__________、__________的________像,像距_________。?
③当fu2f时,凸透镜成__________、__________的________像,像距的范围是
_________。?
④当________时,凸透镜不成像。?
⑤当uf时,凸透镜成__________、__________的________像,像与物在凸透镜的
__________(选填“同侧”或“两侧”)。?;【交流与评估】
1.成实像时,若用不透明的物体挡住凸透镜的上半部分或下半部分,光屏还能承接到像吗?
答:仍能承接到完整的像,但因为不透明的物体挡住了部分光线,光屏上的像变暗了。
2.实验中,如果烛焰的像成在光屏的上端,应做何调整才能使像成在光屏中央?
答:烛焰的像成在光屏的上端可能是由于烛焰太低、凸透镜太高或光屏太低,故可用三种方法调整:①将蜡烛向上移动;②将凸透镜向下移动;③将光屏向上移动。;3.实验中,保持烛焰、凸透镜的位置不动,但无论怎样移动光屏,光屏上都不能得到烛焰的像,原因是什么?
答:可能有以下几个原因:①蜡烛位于凸透镜的焦点以内;②蜡烛位于凸透镜的焦点上;③烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度上;④像距太大,光屏在光具座范围内无法承接到像。;【??馨提示】操作注意事项
1.实验应在较暗的环境下进行,使实验现象更明显。
2.实验中应固定凸透镜的位置不动,改变物距,移动光屏位置找烛焰的像。
3.观察凸透镜所成虚像时,应移去光屏,从光屏一侧透过凸透镜观察烛焰所成的像。;典题疑难突破;【实验装置】
(1)实验要求烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度,这样做的目的是使像
成在____________________。?
(2)如图甲所示是小明测量焦距时所做的实验,则该凸透镜的焦距为_________cm。?
【进行实验】
(3)如图乙所示,将凸透镜固定在光具座50cm刻度线处,把点燃的蜡烛放置在光具
座15cm刻度线处时,移动光屏,能成倒立、__________(选填“放大”“等大”或“缩小”)
的实像。?;(4)实验一段时间后,蜡烛因燃烧变短,所成像向上移动,要使像能够成在光屏的中央,
保持蜡烛和凸透镜不动,只需将光屏向________(选填“上”或“下”)调整。?
(5)如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向
__________(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动。当光屏上出现清晰的像后,用
不透明物体挡住透镜上半部分,光屏上的像________(选填“是”或“不是”)完整的。?;【实验延伸】
(6)如图乙所示,凸透镜位置不动,若将蜡烛、光屏的位置互换,光屏上能呈现
________________的实像,这说明了__________________。?;【创新实践】
(7)(装置改进)某实验小组选用另外一套实验装置做实验,请分析
①用发光二极管代替了蜡烛,这样做的好处是______________________________
______________________。?
②丙装置中,发光体和光屏上都带有格子,可以很方便、准确地比较____________
____________。?;(8)(生活实践·动手做一做)在如图丁所示的一个圆柱形玻璃瓶里装满水,把一支铅
笔水平地放在靠近玻璃瓶的一侧,透过玻璃瓶,可以看到那支笔。
①此时的玻璃瓶在__________(选填“水平”或“竖直”)方向可视为凸透镜,此时看到的
像是________(选填“实”或“虚”)像;?
②若将铅笔略微
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