【2024】苏教版科学一年级上册每课教学反思（带目录） .pdf

2024苏教版科学一年级上册每课教学反思

1单元走进科学

1小小科学家

2小小工程师

3上好科学课

2单元用感官观察

4认识感官

5借助工具观察

6感官总动员

3单元用大脑思考

7事实与猜想

8从猜想到验证

9探究秋叶的秘密

4单元用双手创造

10自然物与人造物

11人工世界

12轮子的故事

《小小科学家》教学反思

在教授《小小科学家》这一课时，我致力于引导一年级的学生初步认识科学以及科学家

的工作，培养他们对科学的兴趣和好奇心。以下是我对这节课的教学反思。

一、教学目标的成情况

1.知识与技能目标

学生能够初步了解科学家的工作，认识到科学就在我们身边。通过课堂上展示科学家的

图片和故事，大部分学生能够说出科学家的一些主要工作，如观察、实验、提出问题等。

学会模仿科学家的工作方法，进行简单的科学探究。在课堂活动中，学生们积极参与模

仿科学家观察植物、动物等小活动，初步掌握了观察的方法。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力和思维能力。在课堂上，我引导学生

观察周围的事物，并提出问题，然后让他们分组讨论，最后进行总结。这个过程中，学生们

的观察能力和思维能力得到了一定的锻炼。

体验科学探究的过程，感受科学的乐趣。通过模仿科学家的探究活动，学生们亲身体验

了提出问题、进行观察、收集证据、得出结论等科学探究的过程，感受到了科学的乐趣。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神。在教学过程中，我通过讲述科

学家的故事、展示科学实验等方式，激发了学生对科学的兴趣和好奇心。同时，我也注重培

养学生的科学精神，如勇于探索、实事求是等。

培养学生的合作意识和团队精神。在课堂活动中，我安排学生分组进行讨论和实践活动，

培养了他们的合作意识和团队精神。

二、教学方法的有效性

1.直观教学法

利用图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解科学家的工作和科学现象。例如，

我播放了一段关于科学家牛顿发现万有引力的视频，让学生们更加深刻地理解了科学探究的

过程。

展示实物,让学生亲身体验科学的魅力。在课堂上，我带来了一些简单的科学实验器材，

如放大镜、显微镜等，让学生们亲身体验观察的乐趣。

2.启发式教学法

提出问题，引导学生思考。在教学过程中，我提出了很多问题，如“科学家是做什么的？

“我们身边有哪些科学现象？等，引导学生积极思考，培养他们的思维能力。

鼓励学生提出自己的问题和想法。在课堂上，我鼓励学生提出自己的问题和想法，并给

予积极的评价和回应。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的创新思维。

3.小组合作学习法

安排学生分组进行讨论和实践活动，培养他们的合作意识和团队精神。在小组合作学习

中，学生们可以互相交流、互相学习，共同完成任务。

教师在小组合作学习中起到引导和指导的作用。在学生进行小组合作学习时，我会巡视

各个小组，及时给予指导和帮助，确保小组合作学习的顺利进行。

三、教学过程中的不足之处

1.时间安排不够合理

在教学过程中，我发现有些环节的时间安排过长，导致后面的教学内容时间不够。例如，

在讲述科学家的故