20 美丽的小兴安岭 第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

20美丽的小兴安岭第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20美丽的小兴安岭第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

教材分析

《20美丽的小兴安岭第一课时》是2024-2025学年统编版语文三年级上册中的一篇课文。本节课选材以描绘小兴安岭四季之美为主题，通过生动的语言和形象的描绘，展现了小兴安岭的自然风光和生态环境。课文内容丰富，语言优美，富有情感，符合三年级学生的认知水平，旨在培养学生的审美情趣和环保意识。本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，感受小兴安岭之美，同时学会运用课文中的描写方法进行表达。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察课文描绘的自然景观，培养想象力，激发创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解小兴安岭的自然风光和生态环境，增强对家乡和祖国的热爱之情。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识方面已具备一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的文本内容，但深度阅读和细腻的情感体验还需引导。在能力方面，学生已初步掌握了基本的表达和写作技巧，但仍需加强语言的连贯性和创造性。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对自然景观充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，学生已形成一定的课堂纪律，但自我管理能力尚待提高，需要教师通过生动的教学手段吸引其注意力。

此外，学生对课程学习的积极性较高，但可能会因为课程难度或兴趣点的不同而有所波动。在《美丽的小兴安岭》的学习中，学生可能对课文中的自然景观感到亲切和好奇，这有助于激发他们的学习兴趣，但也可能因为缺乏实际体验而难以深入理解课文内容。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采取适当的教学策略，以促进学生对课程内容的有效吸收。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式电子白板软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、教学动画或视频片段

-教学手段：实物图片、教学卡片、学生活动指导材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用多媒体展示小兴安岭的四季风光图片，营造美的氛围。

-提问：同学们，你们知道小兴安岭吗？它美在哪里？

-激发兴趣：请大家闭上眼睛，想象自己置身于小兴安岭的美景中，感受那里的美丽风光。

-过渡：今天，我们就来学习《美丽的小兴安岭》这篇课文，看看作者是如何描绘这片土地的。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文阅读：全班同学齐读课文，注意语气、节奏和感情。

-分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，重点讲解小兴安岭四季美景的特点。

-春天：万物复苏，生机勃勃。

-夏天：绿意盎然，清澈见底。

-秋天：硕果累累，丰收喜人。

-冬天：白雪皑皑，静谧安宁。

-语言品味：教师挑选课文中的关键词句，引导学生品味语言之美。

-情感体验：教师通过讲述小兴安岭的自然景观，引导学生体验作者对家乡的热爱之情。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-讨论交流：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：小兴安岭四季之美给你留下了什么印象？你最喜欢哪一个季节？

-分享心得：每组选代表进行分享，其他同学补充发言。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-选择题：关于小兴安岭四季特点的描述，以下哪项是正确的？

-填空题：请用课文中的词语填空。

-简答题：请简要描述小兴安岭的四季之美。

5.课堂总结（用时2分钟）

-总结重点：教师总结本节课的学习内容，强调小兴安岭四季之美和作者的情感表达。

-布置作业：教师布置课后作业，如：用自己的语言描述你家乡的四季之美。

6.课堂提问环节（用时3分钟）

-教师提问：同学们，你们觉得小兴安岭四季之美给你带来了什么启示？

-学生回答：学生自由回答，教师给予点评和指导。

整节课的教学过程设计旨在通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和环保意识。同时，注重师生互动，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的语言表达能力和思维能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵《美丽的小兴安岭》这篇课文。

-学生理解了小兴安岭四季之美的特点，能够用自己的语言描述每