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2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册创意游戏设计（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：创意游戏设计

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时

本节课选自西师大版（2013）小学信息技术六年级下册，旨在让学生通过本节课的学习，掌握创意游戏设计的基本概念、方法和步骤，激发学生的创新思维，培养学生的信息素养和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和团队协作能力。通过创意游戏设计的实践，学生将提高信息检索、处理、应用的能力，培养分析问题和解决问题的思维习惯。同时，激发学生的创新意识，鼓励其尝试不同的设计思路和方法，以及在团队协作中沟通、协调、合作，提升集体解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-游戏设计的基本概念：使学生理解游戏设计的定义、目的和基本组成部分，例如游戏规则、故事情节、角色设计等。

举例：通过分析经典游戏案例，让学生识别并理解游戏中的角色、关卡设计、用户交互等元素。

-游戏制作工具的使用：掌握使用信息技术工具进行游戏设计的基本操作，如Scratch、Construct等。

举例：通过实际操作演示，教授学生如何使用Scratch创建一个简单的游戏角色，并实现基本动作。

-创新思维的培养：鼓励学生在游戏设计中尝试新的想法和解决方案。

举例：设置创意工作坊，让学生在小组内讨论并设计一个独特的游戏规则，激发创新思维。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-游戏逻辑的构建：理解并设计游戏中的逻辑关系，如条件判断、循环等编程概念。

举例：在教授如何使用Scratch设计游戏时，难点在于如何让学生理解并运用“如果-那么”条件语句来控制游戏角色的行为。

-团队协作与沟通：在小组合作中，如何有效地沟通想法，协调不同成员的工作，以及如何处理团队内部的冲突。

举例：通过小组讨论和角色扮演，模拟游戏设计过程中的团队协作场景，让学生在实践中学习如何表达自己的想法，倾听他人意见，并共同解决问题。

-游戏原型的迭代：理解游戏设计是一个迭代的过程，如何根据测试反馈进行优化和改进。

举例：通过一次简单的游戏设计练习，让学生体验从初步设计到测试反馈，再到优化改进的全过程，从而理解迭代的重要性。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、Scratch软件、Construct软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、游戏设计案例库、学生作品展示平台

-教学手段：小组合作学习、翻转课堂、项目式学习、讨论与演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一些流行的创意游戏，如《我的世界》、《植物大战僵尸》等，引起学生的兴趣。

-提出问题：询问学生喜欢哪些游戏，并让他们思考这些游戏是如何设计和制作出来的。

2.讲授新课（20分钟）

-游戏设计概念介绍（5分钟）：讲解游戏设计的基本概念，包括游戏规则、故事情节、角色设计等，并举例说明。

-游戏制作工具演示（10分钟）：使用Scratch软件进行现场演示，教授如何创建游戏角色、设置背景、添加动作和规则。

-创新思维培养（5分钟）：引导学生思考如何将个人兴趣和创意融入到游戏设计中，鼓励他们提出新的游戏规则和想法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习（5分钟）：学生分组，每组使用Scratch软件尝试制作一个简单的游戏原型。

-小组讨论（5分钟）：每组分享自己的设计思路和遇到的问题，其他组成员提供反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节（5分钟）：教师提出关于游戏设计的问题，学生思考并回答，如“如何设计一个吸引人的游戏角色？”

-互动讨论（5分钟）：教师引导学生讨论游戏设计中的难点，如逻辑构建和团队协作，学生分享自己的看法和经验。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（15分钟）

-问题解决（5分钟）：教师针对学生在练习中遇到的问题提供解决方案，引导学生自主探索和尝试。

-核素养拓展（10分钟）：通过小组合作，学生尝试将所学的游戏设计知识应用到解决实际问题中，如设计一个教育性游戏来教授某个学科知识。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：学生总结本节课学到的知识和技能，分享自己的学习体会。

-教师点评：教师对学生的学习成果进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《游戏设计艺术》：这本书深入探讨了游戏设计的各个方面，包括游戏规则、故事叙述、角色塑造等，适合对游戏设计有深入兴趣的学生阅读。

-《儿