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大班数学活动7的组合演讲人：日期：

目录活动背景与目标活动准备与安排活动实施步骤重点难点解析活动评价与反馈活动延伸与拓展

01活动背景与目标

数学活动有助于幼儿建立逻辑思维和问题解决能力。培养逻辑思维通过数字、图形等抽象概念的教学，为幼儿打下坚实的思维基础。抽象思维入门数学活动中的操作有助于锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。精细动作发展数学活动重要性010203

通过把7分成不同的几组数字，让孩子理解整体与部分的关系。数字分解利用物品进行组合游戏，如将7个物品分成两组，锻炼孩子的组合能力。组合游戏在组合游戏中，强调虽然物品的组合方式改变了，但总数仍然不变。数的守恒7的组合概念引入

活动目标与预期成果理解7的组合通过活动，使幼儿能够掌握7的多种组合方式。激发幼儿对数学的好奇心和探索欲望，为后续学习打下基础。提升数学兴趣在数学活动中，鼓励幼儿与同伴合作，共同解决问题。培养合作能力

02活动准备与安排

包括1-7的数字卡片，用于展示和组合。数字卡片教具及材料准备如苹果、香蕉、积木等，数量需足够分成7份，用于实物演示。实物教具包含多种形状的拼图，可用于展示不同的组合方式。组合拼图供学生记录组合过程和结果。记录纸和笔

分组方式根据学生能力和兴趣，将全班学生分成若干个小组，每组4-6人。角色分配每组选出一名组长，负责组织和管理组内活动；另设记录员，负责记录组合过程和结果。学生分组与角色分配

总结环节学生汇报各组的活动成果，教师进行总结和评价，强调组合的重要性和方法。活动环节一实物组合。利用实物教具进行7的组合，让学生动手操作并记录结果。活动环节三拼图组合。通过拼图游戏，让学生尝试不同的组合方式，并鼓励创新。活动环节二数字卡片组合。使用数字卡片进行7的组合，加深学生对数字组合的印象。导入环节通过游戏或故事引入7的组合概念，激发学生兴趣。活动时间安排与流程

03活动实施步骤

创设游戏情境通过游戏情境的创设，激发幼儿对数字7的兴趣和好奇心。提出问题教师提问，引导幼儿思考7的组合，激发幼儿探究欲望。导入环节：激发兴趣

让幼儿通过动手操作，探究7的组合规律，感知7的分解和组合。动手操作引导幼儿思考，总结7的组合规律，鼓励幼儿发表自己的见解。启发思考探究环节：发现7的组合规律

小组合作幼儿分组进行合作，通过小组活动，巩固7的组合规律。自主操作鼓励幼儿自主操作，尝试不同的组合方式，提高幼儿的操作能力。实践环节：小组合作完成任务

总结环节：分享交流与反思交流反思引导幼儿进行交流，分享自己的操作经验和感受，促进幼儿之间的互相学习。分享成果幼儿分享自己的操作成果，展示不同的组合方式，体验成功的喜悦。

04重点难点解析

组合的概念理解7的组合，即7可以分成不同的几个部分，这几个部分可以组成7。组合与排列的区别组合关注的是“合成”，即将几个部分合并成一个整体；而排列关注的是“顺序”，即按照一定顺序进行摆放或排列。组合的实际意义在实际生活中，很多事物都涉及到组合，如将不同食材组合成一道菜、将不同颜色的珠子组合成一条项链等。重点：理解7的组合概念

难点：掌握7的组合方法技巧分解法将7分解成几个部分，然后尝试不同的组合方式。例如，7可以分成1和6、2和5、3和4等。凑数法列举法先确定一个数，然后找出另一个数与它相加等于7。例如，先确定1，那么另一个数就是6；先确定2，那么另一个数就是5。将7的所有组合方式都列举出来，然后逐一分析。这种方法虽然比较繁琐，但能够确保不遗漏任何组合方式。

通过具体的实物或案例来演示7的组合方法，让孩子能够直观地理解。例如，可以用7个苹果来演示不同的组合方式，让孩子亲自操作并观察结果。实例演示与孩子进行互动式的探讨，鼓励他们尝试不同的组合方式，并引导他们发现其中的规律和技巧。例如，可以提问“7可以分成哪两个数相加？”或“如何用三个数组合成7？”等问题，激发孩子的思考兴趣和积极性。互动探讨突破方法：实例演示与互动探讨

05活动评价与反馈

参与度评估自己是否积极参与7的组合数学活动，是否主动探索不同的组合方法。准确性检查自己在活动中的计算结果是否正确，能否准确应用数学规则。创新性评价自己是否尝试了新的组合方法，是否展示了独特的解题思路。协作性评估自己与同伴的合作情况，是否愿意分享自己的方法和策略。学生自评与互评

教师评价与反馈课堂参与度观察学生在活动中的参与情况，是否积极参与讨论和实践。知识掌握情况评估学生对7的组合相关知识的掌握程度，能否准确理解和应用数学概念。创新思维鼓励学生尝试新的解题方法，培养其创新思维和解决问题的能力。学习态度关注学生的学习态度，是否认真、专注，能否及时纠正自己的错误。

家长评价孩子在家中的学习态度，是否主动、自觉，能否独立完成数学作业。评估孩子对7的组合相关知识的掌握情况，能否准确、快速地完成相关练习题。观察孩子