馅饼的味道 —— 高分议论文写作指导备战 2025 年高考语文 1 月热点时事 学案.docx

馅饼的味道——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事学案

一、热点内容介绍

在岁月的长河中，一份简单的馅饼承载着深厚的情感与人生感悟。作者自幼生活艰苦，在那个物资匮乏的年代，粗茶淡饭便是常态，偶尔从集市上获得的山楂、酸梨、糖块，已然是难得的美味。

作者家村南八里路的荒佃庄小镇，每逢农历二、七有集市。大约八岁时，在作者的多次央求下，妈妈带着他步行八里路去赶集。集市上热闹非凡，各种声音交织在一起，充满生机。在集市底边高坡的大柳树下，有一家逢集日才开张的小饭铺，那里最高档的饭食便是馅饼。馅饼用纯白面制作，馅里有肉，直径约二寸，被烙得焦黄，表面泛着油光。作者被馅饼的香味吸引，却因深知妈妈兜里钱不多，只能拽着妈妈的衣角，眼巴巴地瞥一眼后无奈走开。

后来，又一次赶集，妈妈在卖完背去的东西后，从贴身衣服兜里掏出用手绢层层包裹的小额钞票，拿出一毛钱给作者买了一块馅饼。作者先是让妈妈咬一口，随后自己小口品尝，那美味让他至今难忘，当时他便许下心愿，等长大后挣钱了，要和妈妈敞开肚皮吃馅饼。

前些日子，作者重回故里，应同学邀请前往荒佃庄游玩赶集。此时的荒佃庄已发生了翻天覆地的变化，平房变成了楼房，集市也进行了规范搭建，曾经的小饭铺变成了气派的大饭馆。

在晌午，同学做东请客，作者在饭馆里想起儿时的夙愿，不顾阻拦点了馅饼。然而，当馅饼端上来，尽管其外观与当年相似，且如今的馅饼用料更加讲究，有一级海米、上等海参、优质鲍鱼等，可作者吃起来却觉得“没啥意思”，再也品不出当年的味道。

这次经历让作者感慨万千，这些年作者走遍大江南北，尝遍各味美食，却始终对妈妈一毛钱买的馅饼印象深刻。由此，作者思考起人的欲望，意识到人的欲望需要有所节制，而那种吃一毛钱馅饼时的满足感或许已永远留在了梦中。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

从珍惜过往质朴情感角度立意：可立意为“珍视往昔，守护质朴情感之光”，着重阐述过去简单生活中所蕴含的真挚情感，如妈妈对作者的疼爱，以及作者对妈妈的感恩，像朱自清《背影》中父亲对儿子深沉的爱，强调在物质丰富的今天，不应遗忘这些质朴情感，引导关注情感的传承与坚守。例如详细描述作者小时候与妈妈之间关于馅饼的互动细节，体现亲情的珍贵。

着眼于欲望与满足的关系视角：以“节制欲望，收获内心满足”为题，深入探讨随着生活水平的提高，人们欲望不断膨胀，却难以获得真正满足的现象，如当下一些人追求奢侈品却内心空虚，阐述只有学会节制欲望，才能像作者小时候吃馅饼那样收获内心的满足，启发思考欲望与幸福的关系。可以具体分析作者前后吃馅饼不同感受背后所反映的欲望变化。

基于记忆与成长的联系层面立意：立意为“记忆为笔，书写成长篇章”，详细论述记忆对个人成长的重要意义，儿时吃馅饼的记忆成为作者成长过程中的宝贵财富，让其对生活有了更深刻的感悟，对比一些人因忘却过去而迷失自我，凸显记忆在成长中的价值。例如描述作者从吃馅饼的记忆中获得的人生启示，以及对其价值观形成的影响。

（二）论据素材巧妙运用

事实论据

苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终能在困境中保持乐观豁达的心态。他与百姓一同劳作，品尝简单的食物，却能从平凡生活中发现美好，创作出众多流传千古的佳作。类似珍惜过往质朴情感，论证珍惜过往质朴情感角度。详细讲述苏轼在被贬期间与百姓相处的故事，以及他从简单生活中获得的创作灵感与人生感悟，与作者对儿时馅饼记忆中所蕴含的质朴情感对比，展现珍惜质朴情感的意义。

华为创始人任正非，在华为发展过程中，始终保持着对技术创新的理性追求，不盲目追求短期利益和市场份额的快速扩张。他带领华为在通信领域稳步前行，不断突破技术难关，实现了企业的长远发展。类比欲望与满足的关系，论证欲望与满足的关系视角。讲述任正非在面对各种商业诱惑时的决策过程，以及华为在理性发展下所取得的成就，与作者吃馅饼所反映的欲望与满足关系对照，凸显节制欲望的重要性。

著名作家莫言在获得诺贝尔文学奖后，依然铭记自己在农村的成长经历。他的作品中常常出现农村生活的场景和人物，儿时的记忆成为他创作的源泉，促使他不断成长为文学巨匠。如同记忆与成长的联系，论证记忆与成长的联系层面。分享莫言回忆农村生活的言论以及其作品中对农村记忆的体现，与作者吃馅饼记忆对其成长的影响呼应，体现记忆对成长的推动作用。

理论论据

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”适用于珍惜过往质朴情感角度，名言强调用心感受生活中的美好，作者小时候对馅饼的珍视体现对生活美的发现，唤起对质朴情感和生活之美的重视。在论述珍惜过往质朴情感时开篇引用，强调若忽视生活中的质朴情感，将错过许多美好，警示忽略质朴情感的后果。

“欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有。”契合欲望与满足的关系视角，名言表达过度欲望会导致失去，与作