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综合实践活动工作总结报告

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综合实践活动工作总结报告

综合实践活动工作总结报告

本学期我校综合实践活动课程的活动时间是每周三下午第三节课后，在课程安排上与其它学科并行。参与此活动的班级共有四个班。全校的老师们充分认识到综合实践活动课程的重要性，大家在教学中既能达到预定的教学目标，又能密切联系我校的“以人为本”的教育文化主题，为综合实践活动课程的有效实施作出了自己的努力。现在对本学期的综合实践活动课程开展情况作如下总结：

一、课程开设与实施情况

第一，从思想上确立了以综合为特征，以学生生活经验为主线，以发现问题和解决问题为重点，以综合为特色，以实践为核心的课程思路。教师从自身出发，去感知客观世界，挖掘各种有价值的课题。同时根据综合实践活动课程的理念和要求，做好课前的准备工作。如指导学生搜集资料、处理数据、分析问题、得出结论等。第二，学校对综合实践活动课程的开设非常重视，对综合实践活动课程给予了充分的保障，做到了有计划、有安排、有落实。教师也根据不同的活动内容，确立了切实可行的活动目标，并灵活地运用了多种多样的评价方式，注重了创新精神和实践能力的发展。

二、具体实施过程

综合实践活动的内容非常广泛，根据不同的内容所采用的方式和手段也不相同。它要求必须以学生的生活经验为基础，并从学生的实际出发，选择那些能引起学生兴趣的话题和主题，这样才能更好地激发学生参与活动的积极性和主动性。

在具体实施过程中主要做了以下几方面的工作：

1.精选活动主题

根据学生的兴趣和熟悉的生活情景，我们确定了以下几个主题：一是结合学校开展的“文明礼仪”教育活动，组织学生开展“文明礼仪伴我成长”主题系列活动；二是结合“植树节”这一节日教育契机开展活动；三是结合本校“综合实践基地”的实际情况开展活动。

2.制定活动方案

在精选主题的基础上，根据主题的实际情况制定切实可行的活动方案。在活动方案的制定过程中，我们特别强调活动的过程必须符合学生认识规律，活动方案能注重引导学生对学习过程的体验；同时加强教师指导过程的设计，关注学生的个性差异。活动方案特别强调教师要尊重学生的独立性、独特性。在学生参与活动的过程中注意培养学生的求异思维和发散思维。引导学生多角度、多层次观察、感悟生活；培养学生求异思维和发散思维的能力；鼓励学生大胆质疑、敢于提问和发表个人见解；培养良好的学习习惯。

3.开展实践活动

本学期综合实践活动课程的开展主要以学生为主体，以生活为源泉，在活动中注重学生的亲身体验和动手实践。在活动的组织过程中，我们注意了面向学生丰富多彩的生活世界，从儿童的实际出发，引导学生通过观察、考察和探究等多种方式发现问题和解决问题。例如：在“植树节”这一主题活动中学生通过亲身参与植树节植树过程的调查、资料的搜集与交流，不仅增强了环保意识和社会责任感，而且学会了与他人合作与交往。通过活动我们也发现许多学生从中体验到了参与实践的乐趣。这些活动不仅使他们在积极的情感中获取知识，更使他们有了持续的探索兴趣。同时教师也在活动中不断提高自己的专业素质、不断学习、不断更新教育理念、不断调整角色位置、不断尝试新的教学方式和手段。

三、反思与展望

综合实践活动课程对教师来说是一个全新的领域，需要教师不断去学习、去探索、去研究。教师必须转变观念，加强学习；加强指导与调控；积累课程资源；并进行阶段性总结反思等都是必要的措施与方法。我校的综合实践活动课还需不断总结经验教训并积累更多的课程资源；随着课程的不断展开，课题的深入进行发现问题及时做好资料的记录与及时总结经验或发现问题及时调整方案是十分必要的。其次是要善于捕捉课堂上引人人胜的亮点；展示课的必要也应引起我们注意。我校的综合实践活动的宗旨必须贯彻到每一堂课中——学生的主体地位不容置疑；老师的主导作用任重道远；因材施教还要在教学活动的每一个环节中都得到体现等都应该永远成为我们研究探讨的方向。我们综合实践课任教师也希望今后能得到更多前辈同仁的帮助和支持！希望我们的研究能给大家带来一些启示！也希望我们的工作能进一步推动综合实践活动课程的正常开展。

总之，“以学生为本”是综合实践活动实施的基本思想。学生在活动过程中学会合作、探究与创新；学生在过程中体味生活、感恩成长；在活动中全面发展学生合作的能力、观察的能力、语言表达的能力及思维的能力等各方面的发展都重在过程的培养与发展。同时教师的实践能力也不断发展壮大起来：学生的实践能力、创新能力得到了培养；教师自身的实践能力、科研能力得到了提高等都将为学生全面的发展奠定了基础。相信在大家的共同努力下，我校的综合实践活动会开展得更加有特色更扎实有效！

综合实践活动工作总结报告

综合实践活动旨在培养学生综合素质，通过开展多样化的实践项目，提高学生实践能力、创新能力和团队协作能力。本文将