故事分镜设计与分析_教案 任务2：移步换景流情意.docx

聊城职业技术学院课程教案设计2

课程名称：故事分镜设计与分析授课教师：授课班级：

名称

任务2：移步换景流情意

授课学时

6

授课地点

授课时间

学情分析

知识基础：空间关系表现人际关系；

技能基础：绘制不同景别的画面景象；

其他：学生对景别有初步的感知，能用景别表达基本感受。

教学目标

素质目标

知识目标

能力目标

1.领悟影片中景别体现出的敢于克服困难、面对生活的勇气；

2.学习老辈领导勤俭节约、爱岗敬业的精神品质。

掌握景别的概念、分类；了解景别的作用；

1.能临摹《茶啊二中之晚自习》片段；

2.能结合剧本绘制“留住小魏”为题进行分镜画面；

教学资源

1.教材：推荐教材

（1）王默，夏铭泽.分镜头脚本设计.北京：中国青年出版社,2015.（标准）

（2）吕静锋，詹敏玲.动画分镜头设计.人民邮电出版社,2014.

（3）薛轶丹，屠玥.动画分镜设计（艺术类十二五规划教材）.中国工信出版集团。

参考教材

（1）陈贤浩.动画分镜头脚本设计.人民邮电出版社,2015.

（2）张乐鉴,马胜.动画分镜头设计.清华大学出版社,2013.

（3）刘辉，孙文博.动画分镜头设计——经典动画片解析.清华大学出版社,2014.

（4）殷俊.动画分镜头脚本设计.海人民美术出版社,2014.

2.课程资源：网络教学平台《故事分镜设计与分析》课程资源

3.学生用资料：问卷、投票

4.仪器、设备：投影、手机（参与学习通发布的教学活动）

教学重点

1.景别的艺术作用；

2.学习老辈领导勤俭节约、爱岗敬业的精神品质。

教学难点

关于远景抒发情感的理解。

主要

教学

方法

案例法

临摹练习法

叙事教学法

讨论法

教学策略

教学过程

课前准备

教学环节

教师活动

学生活动

课前设计

备课

丰富泛雅平台资料。

观看线上视频，学习景别的概念、分类即作用，并做对应的知识习题。

资源与任务发布

任务1：线上发布泛雅平台学习任务1，即移步换景流情意。

任务2：线上发布创作任务2。根据以下情景，设计几个画面来表现故事情节，画面内容可以根据故事情节自行设计。画面可以手绘，也可以拍摄。

情景：在校园的夜晚，星光闪闪，几个高中同学畅想未来，分别诉说着自己的梦想。有的同学想当作家，有的同学想做熊猫饲养员，有的同学想开造纸厂，有的同学想开网吧，还有一位同学希望能与父母一直一起吃饭。正当大家沉浸其中时，嘉琳喊着“流星”，王强质疑“哪有流星”，嘉琳坚定地回应“就当有”。

选择合适场景，结合剧本创作。设计出几个画面来表现故事情节，画面内容可根据故事情节自行设计。画面可手绘，也可拍摄。

课堂实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间分配

1.

（作品点评）

导入：

分析学生创作作品；

点评学生作品；

完成课前作业，并向教师提交视频作业；

15

2.

（引入主题）

解释：移步换景流情谊

用空间关系学解释主题的来源：

公众区域，彼此舒适距离是210厘米以上，彼此之间没有眼神交流；

社交区域：舒适距离为122厘米-210厘米，；

私人区域：舒适距离为46-122厘米，能够看清楚对方；

亲密区域：舒适距离为0-46厘米，能听到对方的心跳声，闻到彼此的味道。

我们不同的距离代表关系的远与近。

听课。

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3.

（提问环节）

提问：你与朋友之间的距离一般为多少？

向同学们提出问题，并总结：

在影视中，景别可以反映出观众与人物之间的距离。

学生彼此之间开始演示，互相勾肩搭背。

学生之间互相对视。

5

4.

（游戏表演）

请同学们上台表演，陌生人突然上前与你打招呼。

邀请同学；

设定情景。

学生表演；

其余同学配合学生的表演。

5

5.

（总结分析）

总结游戏的感受，引出知识点。

提问：被陌生人招呼，首先关注对方整体还是眼神？

会不会有戒备心？

看到对方的整体，产生疑问，甚至于有一瞬间都不看对方，而是陷入自己的思绪，对方要干啥的思考。

有戒备心。

4

6.

（理论讲解）

景别概念：就是镜头由于与被摄对象的距离不同或焦距不同，所摄取的不同范围的画面。

点明这一章节的主要知识点就是景别。

听课、记笔记，

并思考。

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7.

（理论讲解）

景别的分类：景别主要包括远景、全景、中景、近景和特写。

点明景别的分类。

指明某个同学到讲台上演示。

在黑板写板书：远景、全景、中景、近景和特写。

听课、记笔记，

并思考。

5

8.

（案例展示）

播放《龙猫》《大护法》片段。

播放视频；

观看视频；

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9.

（理论讲解）

远景的作用：

介绍环境

展示美好景象

抒发情感。

通过动画案例《龙猫》《大护法》说明远景的作用。

听课、记笔记，

观看视频，思考，并回答：

《龙猫》则以田地的远景开始，继而出现主要人物“梅”和“月”，开启她们的儿时故事，这就告诉我们，故事发生在乡间。

《龙猫》