小学科学《齿轮》优质教案-教学设计.docx

齿轮

一、教学目标

知识目标：

1．了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

2．探究齿轮这种简单机械的作用。了解齿轮在生产和生活中的运用。

过程与方法：

1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，提高发现问题、解决问题的能力。

2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。

情感、态度、价值观：

1．知道科学是不断发展的，关心新科技等社会问题，善于用学到的知识改善生活。

2．在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据，证明自己的观点，养成合作学习的习惯，愿意交流研究成果。

二、教学重、难点

探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

三、教学准备

教师准备：手动发电机、小闹钟、齿轮组件、教学课件、实验报告单等等。

学生准备：胡萝卜、土豆、黄瓜、泡沫塑料板、铁钉、小刀。

四、教学过程

（一）新课导入

同学们，你们见过齿轮吗？（学生回答）

（教师展示齿轮图片）同学们，这就是齿轮，今天我们就来学习另一种简单机械——齿轮。（教师板书：齿轮）

（二）生活中的齿轮

同学们，你们现在看到的就是生活中常用的齿轮，仔细观察一下，看看这些齿轮有什么共同的特点呢？可以小组内讨论一下。

（老师课件出示图片，学生观察、讨论。）

1．学生讨论齿轮的共同特点。

2．小结：（圆的、周围有齿）生活中我们把这种边缘有齿，能转动的轮子叫做齿轮。你知道中间的孔是怎么用吗？如果我想把齿轮固定在这个位置，把轴穿过齿轮中间的孔，这样就固定好了。

（三）齿轮的作用

同学们，刚刚我们观看了生活中的常见齿轮，也知道了齿轮的共同特点，下面就让我们自己动手，制作一个齿轮吧！

探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点

1．学生动手做齿轮。

2．展示自己做的齿轮。

3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。

4．谈话：同学们，自己做出了齿轮，想不想玩玩自己做的齿轮啊？小组同学把你们做的齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？

（学生把自己做的齿轮进行组装，并进行操作与观察，谈自己发现。）

探究活动二：利用齿轮模型探究齿轮的作用

1．设计研究方案

看来，做齿轮的材料和工艺都有很高的要求。目前中国齿轮行业在全球排名已超过意大利，居世界第四位。但是在齿轮制造业与发达国家相比还存在自主创新能力不足，这就对咱们同学提出了研究的课题。

今天，为了让同学们更好地研究齿轮的作用，老师给大家准备了一些标准齿轮。

（1）提问：齿轮究竟有哪些作用呢？你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？

（2）学生在小组内交流。

（3）汇报研究方案。

（用几个齿轮，怎么组装，转哪个齿轮，观察什么都要汇报清楚。）

2．探究齿轮的作用

下面请同学们按照刚才设想的方法去研究，在研究过程中，要注意做好实验记录。（教师为学生提供实验报告单）

学生做实验，并认真填写记录单。

3．汇报研究发现。

通过刚刚实验，相信同学们对齿轮的作用都有了自己的理解，下面就请各个小组汇报各自的研究和发现吧！

（1）学生汇报自己小组的发现。（两人拿组装好的泡沫板展示，另一人持记录单解说，我们用几个齿轮，怎样进行组装，转哪个齿轮，发现了什么现象，我们认为怎么样。其他小组对我们的研究有什么看法吗？）

（2）学生汇报自己的研究发现，教师进行适时点拨，引导学生总结出齿轮的作用。

（板书：传递力、改变转动方向、改变转动速度）

通过刚才的研究，我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能改变转动的速度和运动的方向。

原来齿轮有这么多的作用啊，感兴趣的同学可以课后进行自由活动，研究一下玩具车或机械闹钟里的齿轮，但是要记住注意安全哦！

（四）课堂练习

填空

1．齿轮的作用是___________、_____________________、_______________________。

2．完全相同的两个齿轮咬合在一起不能_________，却能________________和_________________。

答案：1．传递力、改变转动速度、改变转动方向2．传递力、改变转动速度、改变转动方向

（五）课堂总结

同学们，齿轮是一种简单的机械，生活中简单机械的应用给人们带来了很大的便利，通过今天的学习，你还知道生活中哪里应用了齿轮吗？生活中的简单机械还有哪些呢？

（六）板书设计

齿轮

特点：圆的、周围有齿

作用：传递力、改变转动方向、改变转动速度