故事分镜设计与分析_教案 任务9：丝竹相间显和谐.docx

聊城职业技术学院课程教案设计9

课程名称：故事分镜设计与分析授课教师：授课班级：

名称

任务9：丝竹相间显和谐

授课学时

6

授课地点

授课时间

学情分析

知识基础：没有听说过声画关系；

技能基础：具体创作中，能够意识到声音，却没有应用意识；

其他：直接截取生活片段，硬切处理声音，毫无艺术感。

教学目标

素质目标

知识目标

能力目标

1.领悟声音在影视创作中体现出人与人相互信任、相互包容、相互理解的精神内涵；

2.学会自我反思、自我教育。

1.掌握声音、声画关系在动画作品中的应用技巧；

2.了解声音、声画关系在分镜创作中的艺术效果；

1.临摹《新装的门铃》片段对声音元素的运用；

2.结合故事情节并以“我捡了一张饭卡”为题进行分镜创作；

教学资源

1.教材：推荐教材

（1）王默，夏铭泽.分镜头脚本设计.北京：中国青年出版社,2015.（标准）

（2）吕静锋，詹敏玲.动画分镜头设计.人民邮电出版社,2014.

（3）薛轶丹，屠玥.动画分镜设计（艺术类十二五规划教材）.中国工信出版集团。

参考教材

（1）陈贤浩.动画分镜头脚本设计.人民邮电出版社,2015.

（2）张乐鉴,马胜.动画分镜头设计.清华大学出版社,2013.

（3）刘辉，孙文博.动画分镜头设计——经典动画片解析.清华大学出版社,2014.

（4）殷俊.动画分镜头脚本设计.海人民美术出版社,2014.

2.课程资源：网络教学平台《故事分镜设计与分析》课程资源

3.学生用资料：问卷、投票

4.仪器、设备：投影、手机（参与学习通发布的教学活动）

教学重点

1.声画关系概念及应用；

2.学会自我反思、自我教育。

教学难点

音响的艺术效果；

主要

教学

方法

案例法

知识罗列法

叙事教学法

讨论法

教学策略

教学过程

课前准备

教学环节

教师活动

学生活动

课前设计

1.修正教学内容；

2.发布部分动画案例观看要求。

学生观看部分动画作品。

资源与任务发布

观看泛雅平台任务4中的相关知识介绍，并设置对应问题；

根据以下情景，设计几个画面来表现故事情节，画面内容可以根据故事情节自行设计。画面可以手绘，也可以拍摄。

场景1：末先生在家新装了门铃，坐在门口等待客人的到来。听到拍球声，末先生侧耳倾听，门铃没有响起。继而出现走路声，门铃都始终没有响起，末先生极为着急、无奈。

学习泛雅平台上的课程，并回答对应的问题。

分组创作短视频，并提交泛雅平台。

课堂实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间分配

1.

（点评作业）

点评学生提交到泛雅平台的视频作业。

1.带着同学们一起欣赏学生自己的作品；

2.围绕着轴线点评学生作品，找出优点和缺点。

1.观看作品，并自我点评；

2.点评同学的作品。

15

2.

（引入主题）

阐释“丝竹相间显和谐”的来源

1提问：平时大家有没有给画面配音乐的经历？

2.提问：声音与画面结合的方式有哪些？

3.声音能对观众产生强烈的代入感，更好地烘托环境气氛，跟随故事情节发展形成独特的影视节奏感，全方位地塑造出完整的人物形象。

1.思考，并回答：给画面配过音乐，音乐与画面情绪相一致；

2.思考并回答：我们就知道一种画面与声音结合方式，就是悲伤画面配悲伤音乐，快乐场景配快乐音乐。

5

3.

（理论讲解）

人声概念：在动画中具有高度的假定性和夸张性，需要创作者拥有很强的想象力，没有实拍电影的束缚性，可以通过多种形式与技术的合成，让角色声音设计变得更为自由和随心所欲。

讲课

听课、记笔记

3

4.

（案例引入）

案例：《机器人瓦力》片段

播放《机器人瓦力》片段

观看视频

5

5.

（讨论、总结）

讨论：《机器人瓦力》片段对人声的处理。

1.向同学提出问题。

2.用案例介绍人声的艺术效果.

回答问题：宠物蟋蟀哈尔在地球废品分装员瓦力和探测机器人伊娃身上攀爬，惹得他们浑身痒，他们发出不同的魔性笑声，体现瓦力和伊娃不同心境下对哈尔友好行为相同的反应。

5

6.

（理论讲解）

在对白中叠加动物的吼叫或嘶叫声，提升角色的形象特点。

讲课

听课、记笔记

3

7.

（理论讲解）

用地域性方言强化人物的地域特点。

讲课

听课、记笔记

2

8.

（理论讲解）

用乐器的特殊音色将对白旋律化，表现角色独特的性格特点和形象特征。

讲课

听课、记笔记

2

9.

（案例引入）

案例：《音乐国度》短片

播放《音乐国度》短片

观看视频

10

10.

（讨论、总结）

讨论：《音乐国度》对声音的处理方法。

1.向同学们提出问题。

2.用案例介绍人声的艺术效果.

回答问题：所有的对话都是用乐器的声音来完成，小提琴的公主情感羞涩而细腻，萨克斯的王子性格圆润中带

着深沉。特别在公主与王子约会片段，小提琴弹奏出公主的讥笑声和小女生娇滴滴的可爱状；萨克斯吹出