2025年高中心理健康教育活动课教学设计（通用6篇）.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

高中心理健康教育活动课教学设计

高中心理健康教育活动课教学设计（通用6篇）

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，

借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写

呢？下面是小编为大家整理的高中心理健康教育活动课教学设计（通

用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中心理健康教育活动课教学设计1

教学目标：

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的：

1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调

节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常

见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：

游戏法，教学法

教具：多媒体教学，实物，图片等。

教学过程：

步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上

要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？

步骤二、游戏导入，体会情绪。

我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。小组进行传花，先

把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就

得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）

步骤三、认识情绪

1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）

2、情绪

百学须先立志。——朱熹

生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍

摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤

心、生气、害怕、烦恼。

他的情绪怎样？（高兴）

从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）

想象一下，他为什么这么高兴呢？

逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什

么会有这种情绪？

3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高

采烈……）

步骤四、体验、表现情绪

1、游戏一：摸礼物

老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手

伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）

（盒子一：小鸭盒子二：空的）

体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，

着急的情绪。

手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪。

手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪。

拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪。

边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，

体验到了各种情绪。

步骤五、情景表演

1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。

课件出示提示内容：

当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？

（1）当你的妈妈来学校看你的时候。

（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。

（3）当你考试拿到好的成绩的时候。