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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
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中学音乐(统考)-案例分析题
1、对下列课例进行点评分析。
月光
教学目标
一、欣赏德彪西钢琴作品《月光》,初步感受印象派音乐作品的创作
风格。
二、通过对印象派文学、美术作品的了解,开阔视野,拓展知识面,
加深对印象派音乐的理解,对音乐艺术与姊妹艺术的关系有进一步探
索的兴趣。
教学过程
一、导入
师:同学们,老师先请大家欣赏一首世界名曲,要求在倾听的同时,
用手中的纸笔画出自己的联想感受。
播放《月光》课件,不告诉学生曲名,请几位学生在黑板上画出听后
印象及联想感受。音乐结束,请学生讲解自己所画图谱、图画。
提问:这首乐曲的基本情绪是怎样的?使你产生什么联想感受?
请大家为乐曲命名,由此引出课题--《月光》。
出示课件:《月光》
二、新课
提问:你们知道这首乐曲是谁写的吗?
(法国印象派作曲家--德彪西。)
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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
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1.印象主义音乐源于法国绘画中的印象主义流派。它表达作曲家直接
感受的事物印象,强调主观情感的表现,渲染神秘朦胧、若隐若现的
气氛和色调,对20世纪音乐有着重大的影响。现在,我们一起来了
解德彪西这位印象派大师的生平及作品。
2.播放课件:德彪西生平简介。
3.播放课件:《月光》简介。
师:对作者和作品有了基本的了解后,我们再来听一听《月光》,我
们的感受和体验会更进一步。
4.再次播放《月光》。(随着音乐稍作讲解。)
师:幽静的旋律描绘出在柔和的光影之下朦胧诗意的月夜景色,流水
般的琶音好似银色的月光,瀑布般倾泻在广博、黑暗的大地上,旋律
更加流畅、舒展,最后以上行琶音引入主题再现,飘渺的乐声、朦胧
的意境,令人难以忘怀。
除了印象派音乐,还有哪些艺术作品也属于印象派?
同学们,法国象征主义诗人魏而伦,被人们奉为诗坛泰斗。诗歌创作
中,象征主义的风格跟绘画、音乐中的印象派的风格很接近,魏而伦
的诗明显带有印象派的特征,因此也有人把魏而伦称为印象派诗人,
现在,我们来欣赏他的著名诗作《月光》,德彪西的《月光》就是根
据此诗创作的,请同学们朗诵一遍,
5.出示课件:魏而伦的诗《月光》。
全体学生朗
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