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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
中学生作业调查及分析报告
【调查背景】
作业是了解新知识及巩固所学知识的一个重要组成部分。恰当、适量的作业
不仅对学生预习新课、培养自学能力有很好的导向、检测作用，而且对学生巩固
课堂所学知识、开发智力、形成能力也有很重要的作用，它也是教师和学生进行
信息交流、实施沟通的重要途径。然而，由于学生抄袭作业不良行为的存在，使
作业失去了应有的意义，不但不利于自身作用的发挥，而且也不利于良好学风的
形成，并且严重影响教学质量的提高和素质教育的全面推行。
进入高中以来，同学们已经逐渐适应了高中生活，掌握了更多的新知识，开拓
了视野，改善了学习方法，但是学习中仍存在着很严重的作业抄袭现象。
为此，我们以《中学生抄袭作业现象的调查》为课题进行了深入的调查,现就
研究的过程和结果予以总结报告，以求与大家共同探讨。
【调查目的】
了解学生完成作业情况，分析造成抄袭现象的原因，调动学生学习的积极
性，促进学生自主学习，养成良好的作业习惯。
【调查研究的方法】
问卷调查
【调查研究程序】
第一阶段：准备阶段
主要是学习有关教育学、心理学、素质教育理论和统计分析法的一些方法。
为了使调查内容更有针对性、普遍性，编制调查问卷前我们分别与科任教师和部分
学生代表进行了充分的交谈了解，在此基础上，编制了《中学生作业调研问卷》，
主要针对学生抄袭作业的原因，教师课后作业的设置、作业分量、作业难
度对学生完成作业的影响因素，等问题进行了抽样调查。（调查内容详见：《中
学生作业调研问卷》）
第二阶段：问卷调查阶段
2012年11月，我们在西交大附属中学高一（11）班30名学生为调查对象，
采用分发问卷、无记名答卷、分类统计汇总的方法进行调查，以便从整体上全面而
又有针对性地调查了解学生抄袭作业的情况。为了使这次调查更具有真实性、代表
性，我们事先给全部调查对象做好思想工作，重点讲了这次调查活动的意义和要求，
消除学生的思想顾虑，增加学生参与热情，教育学生以实事求是的态度对待这次调
查活动。
第三阶段：调查结果统计分析阶段。
主要对课题中回收的问卷进行有关的数据统计、分析，准确地发现问题，对问
题提出相应的结论。
【调查结果与分析】
问题1、完成一天的作业你需要多长时间？
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
30min以内,30-60min,3.33%
0.00%
60-90min,6.66%
超过90min,
90.01%
分析：说明目前学生的作业量还是较多的。
问题2、当你觉得自己很难再完成作业时，通常会采取什么措施？
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