信息化教学工具.pptVIP

*第五章信息化教学工具知识建构1990s多媒体2010s教育云/自带设备概念信息化教学工具是教师和学生为了与学习环境要素进行有效互动而使用的信息化手段，为学习活动有效进行而使用的具有认知功能的计算机软件或硬件系统。（华南师大柯清超）第一节信息化教学工具概述一、信息化教学工具南国农主编的《信息化教育概论》，在信息技术与课程整合部分有这样一句话“由于信息技术与学科课程的整合，使得传统的认知工具得到了充实，学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习”。乔纳森认为，认知工具是可以帮助学习者发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统。乔纳森还提出了鉴别一个软件工具是否可作为认知工具的9项标准：计算机化、现成的应用软件、用户（在经济上）可承担、可用于表示知识、可泛化（可用于不同领域）、可支持批判性思维、学习可迁移、简单而功能强大的知识表示形式、易学易用。123祝智庭关于认知工具作出如下定义：“认知工具是教师给学生提供的一些工具软件，学生利用这些工具通过自己动手来探索外物，以更好地丰富原有的认知结构。4概念一、信息化教学工具一、信息化教学工具分类广义认知工具的分类一种是有形的认知工具即技术设备，如铅笔、黑板、投影仪等等；另一种是无形的认知工具，即智力方法，它包括一系列的认知策略，如语义网、元认知等。0102分类国内通常分类一般分为学科教学工具、学习工具软件（学习支架、建模工具、仿真模拟软件），不直接表现教学内容和教学策略，为教学活动提供功能性支持。包括：知识建构工具、信息检索工具、协作交流工具、情境探究工具、统计评价工具等。一、信息化教学工具一、信息化教学工具特点01.便捷性01.直观性01.交互性01.针对学科01.体积小01.方便快捷01.生动形象01.趣味性强01.声像并茂01.学生参与01.自动反馈01.自我控制01.二、思维导图的教学应用《环境问题与环境保护》主题资源整合1、思维导图概念

二、思维导图的教学应用思维是简单有效地表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图就是一种结合图形与文字于一体，开发思维潜力、提高思维能力的简单高效的工具。思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。透过思维导图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创造力。东尼·博赞（TonyBuzan）列奥纳多·达芬奇（LeonardodaVinci）二、思维导图的教学应用MindMasterMindmanagerXmindiMindMapFreeMindMindMapper甘特图inspiration2、思维导图工具3、思维导图作用思维导图的教学应用二、思维导图的教学应用三、PPT艺术设计01目前世界上，02每天至少有3亿人03在看PPT你会使用PPT吗设计原则1、设计原则1、设计原则1、设计原则1、设计原则1、设计原则1、设计原则2、PPT艺术设计的方法任务：PPT艺术设计训练PPT艺术设计案例02选择一节课或者一个主题，设计并制作出PPT，展示出来大家分享。01第二节学科教学工具一、教学演示工具——交互式白板1、从黑板到交互式白板黑板交互式白板白板复写电子白板第二节学科教学工具一、教学演示工具——交互式白板2、交互式白板类型及结构电磁感应红外电阻压感超声波基本原理射频（RF）原理，白板板芯内安装传感器，接收电磁笔发出的特定频率信号实现定位红外原理，通过白板周遍的红外对管检测阻挡红外光的物体实现定位电阻膜技术，通过检测电阻值实现压感定位表面声波技术，超声波接受器通过检测来自白板笔的超声波信号实现定位优点定位准确、精度高可靠性高、寿命长响应速度较快书写过程中有压感白板笔支持鼠标右键等功能，易于实现对计算机的操作定位准确、精度较高无需专用笔使用寿命较长响应速度较快定位相对准确无需专用笔定位相对准确小巧便携、适应性强，可按照在普通白板上使用白板笔支持鼠标右键等功能，易于实现对计算机的操作缺点必须使用专用笔无压感反应受强光和灰尘的影响白板笔不支持鼠标右键等功能，对计算机操作较困难耐用性差，怕划伤反应速度较慢无法做超大面积白板笔不支持鼠标右键等功能，对计算机操作较困难定位精度不均匀受温度影响较大需用专用笔第二节学科教学工具教学演示工具——交互式白板交互白板软件应