四年级英语上册Unit1Whatisyourfather第1课时教案陕旅版.docVIP

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Unit1Whatisyourfather?

单元总目标

本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。其次课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话Whatisyourfather?Heisa...Isyourmotheraworker?No,sheisnot.Sheisanurse.学习怎样对某人的职业进行回答。第三课时以PartB中的Let`slearnmore为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型Iwanttobea...表达个人志向。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。

单元学问目标：

复习单词：

Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.

能听、说、读、写有关职业的单词：

Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：

1.-Whatisyour...?

-He/Sheisa...

-Whatabout...?

-He/Sheisa...

2.-Isyourmothera...?

-No,shen`t.Sheisa...

3.-Whatishe/she?

-She/Heisa...

4.Iwanttobea...

情感目标：

通过复习谈论家庭成员，培育学生酷爱家庭的情感。

在学习和探讨职业话题中帮助学生树立正确的职业观。

第一课时

教学内容：

PartALet’stalk（主）

Thinkandmatch

Let’slearn

Completeyourfamilytree

教学目标：

1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.

2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

教学重点：能听懂、会说“Whatisyourfather/mother?He/Sheisa...”日常用语。

教学难点：能在日常生活中敏捷运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式

学习方法：自主学习，合作探究

教学打算：

1、老师打算：

（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。

（2）录音机、磁带。

（3）农场、医院等图片或课件。

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

老师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。

2、新课导入

老师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：

Iamateacher.Icanteach.ABCDEFG.

Iamadriver.Icandrive.滴滴滴，滴滴滴。

Iamafarmer.Icanfarm.嗨呦呦，嗨呦呦。

二、Let’slearn

1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。

2、老师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.

3、学习单词driver.

4、学习单词policeman,worker,cook.

5、老师播放录音，让学生听并跟读Let`slearn部分的单词，留意订正学生的错误读音。

三、你来表演我来猜

1、老师先和一名学生做示范。老师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。

2、学生分成若干组，进行限时竞赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，老师进行嘉奖。。

四、补全单词，让学生口述出所缺字母。

Dirv__work__doct__farm__

课后作业：

板书设计：

课后反思：