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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》第六课《我们神圣
的国土》第三课时示范课
课题：一方水土一方生活
【教材分析】
《一方水土一方生活》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国
土》的第三个主题。教材呈现我国平原、高原、丘陵和盆地的四幅图，
旨在让学生了解它们的地形和气候特点，熟悉所在地区的地形以及气
候特点，探讨我们的生产受到哪些自然环境的影响。通过“活动园”，
观察东北雪乡、水上人家、陕北窑洞这三个地区的居住环境，结合所
在地区，通过探讨自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境的关系，
旨在引导学生了解不同地区人们居住环境的差别。用不同的方式，展
示家乡的生活特色，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，关注祖国
不同地区的环境、资源保护。
【教学目标】
知识与技能目标：从《中国地形》图上了解我国平原、高原、丘陵、
盆地的地形和气候特点，知道人类生产生活对环境有一定的依赖，人
们的衣食住行因地理、气候、习俗等不同而存在差异。
过程与方法目标：通过课前搜集资料，课上交流和分析资料，学习利
用资料来进行研究的方法。
情感态度与价值观目标：尊重不同文化传统之下人们认识和适应自然
的不同方式与习俗，知道家乡是祖国的一部分，培养热爱祖国的情感，
关注祖国不同地区的环境、资源保护。
君子忧道不忧贫。——孔丘
【学情分析】
通过平时的观察，小学五年级上学期的学生已初步形成了一定的学习
态度，学生的观察能力、阅读地图的能力和合作交流的能力较强，但
比较社会事务的能力较弱。学生对于祖国不同地区的自然环境有一定
的了解，能够通过探讨自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境的
关系，了解不同地区人们居住环境的差别。学生能用不同的方式，展
示家乡的生活特色，热爱家乡、热爱祖国。
【教学重点】
通过探究，了解我国从南到北、从东到西的气候、地形等自然环境；
引导学生了解不同地区人们居住环境的差别；认识自然环境与当地经
济特点以及与人们生活的密切关系。
【教学难点】
培养热爱祖国的情感，关注祖国不同地区的环境、资源保护。
【教学过程】
一、欣赏诗歌《我们爱你啊，中国》，感悟祖国地大物博。
1、播放诗歌（图文并茂）
2、你从这首诗歌中感受到什么？（幅员辽阔、风景秀美、资源丰富、
地形复杂、气候多样）
一、欣赏诗歌，感悟祖国地大物博。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
二、交流资料，了解不同地区的地形和气候特点。
1、出示《中国地形》图，观察地形特点，说一说中国辽阔的国土有
哪几种地形？（平原、高原、丘陵、盆地）
2、四人小组交流课前收集到的关于这四种地形的相关资料。
3、依次出示书中的四幅插图，指名学生结合插图内容介绍不同的地
形、气候特点，以及人们的生产劳动情况。
4、我们所在地区属于什么地形呢？气候特点是怎样的二、交流课前
收集的资料，了解不同地区地形和气候特点。
1、小组交流课前收集到的关于四种地形的资料。
2、观看当地农事生产视频，了解自然环境对生产劳动的影响。
三、分组展示，感悟人们的衣食住行与自然环境关系密切。
1．看书中的三幅插图和资料（东北雪乡、水上人家、陕北窑洞），说
一说这三个地方人们居住的环境有什么不同？为什么不同？
2．课前老师让大家收集咱们家乡的衣食住行资料，现在请大
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