15 搭船的鸟 第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

15搭船的鸟第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《搭船的鸟》的第一课时，选自2024-2025学年三年级上册语文统编版教材。本节课将重点学习课文第一自然段，引导学生认识生字词，理解课文内容，感悟作者对鸟儿的喜爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的生字词和句型结构贴近学生生活实际，与已学的汉字、词汇和语法知识相衔接。通过学习本节课，学生能够巩固已掌握的语文知识，提高阅读理解能力，同时为后续学习课文其他自然段和拓展阅读打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《搭船的鸟》，学生将提高对自然景物的描绘能力，培养观察力和想象力，发展对美的感知和鉴赏能力。同时，通过分析课文中的情感表达，学生将学会如何运用语言表达自己的情感态度，提升思维品质和创造力。在课堂互动中，学生将锻炼合作交流的能力，培养良好的沟通素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中出现的生字词，能够正确书写并在句子中运用。

②理解课文第一自然段的内容，感受作者对鸟儿的细致观察和喜爱之情。

2.教学难点

①能够通过课文中的描述，培养和发展学生的观察力和想象力，让他们学会如何通过文字描绘自然景物。

②引导学生深入体会课文中的情感表达，学会如何将自己的情感融入写作中，从而提高写作的感染力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年三年级上册语文统编版教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《搭船的鸟》课文相关的图片，如不同鸟类的图片，以及视频资料，以增强学生对课文内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张生动的鸟类图片，询问学生是否喜欢鸟，他们在生活中都见过哪些鸟，以此引发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生字词，并提问学生关于鸟类的一些基础知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《搭船的鸟》第一自然段的内容，包括生字词的读音、书写和词义，以及课文中的描写手法。

举例说明：通过展示课文中具体的句子，解释生字词在句子中的用法，帮助学生理解词义和句子结构。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中作者对鸟儿的观察，引导学生分享自己的观察经历，促进学生对课文内容的深入理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成课文中生字词的书写练习，并尝试用自己的话复述课文第一自然段的内容。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，帮助他们理解课文内容，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调生字词的正确书写和课文中的观察描写手法，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养写作灵感。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成以下作业：

①抄写并默写本节课学习的生字词。

②用自己的话描述一种鸟，注意运用本节课学习的观察描写手法。

③预习课文下一自然段，准备下一节课的讨论内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类观察日记》：提供一本关于鸟类观察的日记集，让学生了解不同鸟类的特点和生活习性，增强他们对鸟类知识的兴趣。

-《自然之美》：推荐一本介绍自然景观和生物多样性的书籍，帮助学生开阔视野，更好地理解与自然相关的文学作品。

-《写作指导手册》：提供一本写作指导书籍，特别关注如何通过观察来写作，指导学生如何将观察到的细节转化为生动的文字。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或公园观察鸟类，记录下它们的特征、行为和生活环境，写成观察日记，培养观察力和写作能力。

-阅读延伸：引导学生阅读更多关于自然和生物的书籍，如《森林报》、《我的野生动物朋友》等，以增加对自然生态的了解。

-创作练习：鼓励学生尝试创作自己的短文或诗歌，描述他们最喜欢的动物或自然景观，运用课堂上学习的观察和描写技巧。

-家庭互动：建议家长参与学生的观察活动，共同讨论观察到的鸟类特征和生活习性，增进家庭成员之间的交流。

-知识竞赛：组织课后知识竞赛，围绕鸟类知识进行问答，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-实地考察：如果有条件，组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察鸟类，将书本知识与现实世界相结合。

七、教学反思

这节课《搭船的鸟》的第一课时教学完成后，我感到整体上达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我深入反思。

在教学内容