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《繁星·春水》读后感

《繁星·春水》读后感1

“荡漾的是小舟么？青翠的是岛山么？蔚蓝的是大海么？我的伴侣！何忍怀疑你？只因我屡次受了梦儿的欺枉！”（繁星一二六）。《繁星·春水》是冰心代的表作之一，冰心本人虽然只说“是把一些‘零碎的思想’收集起来而已”。但此首诗浅显而又隽永，因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。

“聪慧人，抛弃你手里幻想的花吧！她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。”（繁星一三七）这首诗富含哲理，幻想终只是幻想，无法成为眼前米粒绽放的花，行动是花粉，而思想是花苞，思想却又不是幻想，在大脑中的调色板染出的绚烂的幻彩，心中的将来，不行能的将来，又抑或是现在，那方为幻想，我们心中所追求的真实是什么？是将来！我们的将来会是什么，谁都不知道。但是，我们却可以把行动付诸予现实，去证明我们的存在，我们曾经存在，把无聊的只会吃饭喝水上学工作的抛弃，把未曾有人实现的幻想抛弃！去迎接、去制造只属于我们的明天！

“夜已深了，我的心门开着——一个浮踪的旅客。思想的`神，在不意中要临到了。”（繁星四一）此诗叙述了一个浅显的人生哲理。心门在开着，一个迷途的行客却来到的，人生的迷惘中总存在着唯一的真相，但那总会是残酷的，每人的心中都有渴望，有一个不会崩坏的地方，在心灵破坏的时候，总有一个渴望和怨恨在支撑着你。“我独自走在黑暗、寒冷、孤独的路上，但我明白那终点、存在光明……”世上未曾有神或造世主，但心中却有一个倒不下去的神。

《繁星·春水》是一首使人回味，让人觉得自己还是一个在母爱中生活的幸福小孩的诗。

《繁星·春水》读后感2

今日，我看了冰心奶奶写的一本散文选——《繁星。春水》。冰心奶奶写的散文里，有欢乐的回忆，有人生的哲理，有长大的郁闷、顾虑……从冰心奶奶写的每一篇散文里，我都感觉到冰心奶奶写散文时的每一种心情：有兴奋、有伤感……

现在，我给大家说一说我从《繁星。春水》中的几篇散文得到的感受和收获吧!从第三十四篇散文中，我读懂了做出宏大事业不单只是一些宏大的.人，也有可能是一些如同细小的泥沙的小人物这一个道理。从第四十五篇中，我读懂了我们肯定要言而有信，不能对别人承诺过的事一点也不做实际行动，必需言必信，行必果。从第五十五篇散文中，我又明白了不能去一昧艳羡别人的一个成果，还要观察别人为了这一个成果而花费了多少心血和努力。我也从第一百四十九篇散文中明白了不要过分地表现自己;由于，是金子总会有发光的一天。

我还从后面的长篇散文中得到了感受。从《不忍》中，我感受到冰心奶奶伤感的心情，也感受到了生命成果的脆弱。《中秋前三日》写出了冰心奶奶对伴侣的思念之情。《乡愁》一诗更体现冰心奶奶思念家乡。而《纸船》写出了冰心奶奶对母亲的喜爱之心……

啊!冰心奶奶，您写的诗呀!布满了真情实感，它们让我明白了多少人身的道理!

《繁星·春水》读后感3

第一次熟悉冰心是我在学校时读的文章《三寄小读者》。冰心给我的印象是一个和气可亲，一心为孩子们创作的老奶奶！在寒假，我读了《繁星春水》。

翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。她的诗主要以母爱，童真，自然著称。

《繁星·春水》是大作家冰心的诗歌集，里面的内容是冰心平常任凭登记的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理，很受大家的欢迎，因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。她的`小诗具有丰富而深刻的哲理，所以我们说她的诗是典型的哲理诗。

冰心这些趣味盎然、发人深思的格言式小诗，多有淡淡的哀愁。在艺术上，早年她追求“满蕴着温顺，微带着忧愁”的境界，她的诗也具有这些特点。艺术上，赵景深称她的诗“一是用字的清爽，二是回忆的甜美”，而苏雪林则用冰心评论泰戈尔作品的四个字——“清澈”与“凄美”来评论她诗的艺术风格。

苏雪林在评论《繁星》和《春水》时说：“中国新诗界，最早有天分的诗人，冰心女士，不能不算一个。……她在《晨报副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后，便一跃而成为第一流的女诗人了。沈从文曾说冰心的作品“‘是以奇迹的模样消失’的”。还说：“……冰心，并没有费劲于摸索，她似乎靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木，有清莹清澈的流泉，有漂亮的歌鸟，有驯良可爱的小兽……冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。”而《繁星》则是她的王国上空的第一颗明星。

《繁星·春水》读后感4

我读过《繁星。春水》的这一本书，这本书是写了母爱。

记得在冰心写的《繁星？春水》中曾经有这样的一首小诗：

母亲呵！

天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；