信息技术与学科融合实践的发展.pptVIP

课例3：初中跨学科《音乐中的数学》技术应用技术应用教学模式（成都七中）教学模式（陈经纶中学）应用课例的有效性评价从平板电脑教学应用呈现的案例来看，资源性的应用开始让位于“活动性”的设计，学科性的教学软件工具呈现出强大的生命力，信息技术支持的主课堂、服务主课程的实践开始成为“现实”；从整体来看，课例表现出了课堂教学中师生主体性的变化，学生的时间占较大比例；平板电脑教学应用中，技术应用的形态呈现出多元化特征，先前“知识传授式”的方式已让位于强互动特征的教学方式，自主、协作、探究性的教学活动越来越有效开展；0102人类社会记录媒体的变化技术媒介支持的人类协作，人机协同的计算方式提纲课例1：小学数学《火车咔咔咔》课例2：小学品社《神奇的极地》课例3：初中生物《种子萌发》课例分析：黄土高原【学科】地理【年级】八年级【概述】学习黄土高原的成因，并分析黄土高原严重水土流失的原因。01通过自主学习、合作探究，让学生综合运用地理知识来解决问题。教学方法02iPad应用：富媒体电子教材教学手段教学特色教学设计流程课例分析全部课例基本信息全部课例数量：92个全部课例基本信息全部课例共92个选取课例的基本信息课例选取依据：信息完整（视频+教学设计）；2.兼顾地区、学校、学段、学科选取课例数量：40个选取课例基本信息选取课例数量：40个教学目标：注重培养高阶认知目标布鲁姆教育目标教学活动分析教和学的时间及学生各类学习活动的时间比例教和学的时间：极值和特殊值最大值：80%最小值：7.14%平均值：43.16%30%：8节课（20%）学生使用平板电脑的时间最大值：91.43%最小值：18.11%平均值：42.27%30%~50%之间：24节课（60%）教师使用传统教具和电子教具的时间比传统教具：黑板、实物等电子教具：电子白板、投影、平板电脑等聚焦观察课例1：小学科学《月相的变化》课例2：高中物理《运动的描述》2m37s信息技术与学科融合实践发展的趋势信息技术与学科整合的基本现状信息技术发展趋势及其对教育影响平板电脑教学课例特征分析与启示放眼教育发展看新技术当下的实践提纲提纲《技术时代重新思考教育》【美】阿兰·柯林斯AllanCollins著——从教育发展历史的视角，看技术改变教育的走向学习环境的建构——一浪高过一浪MOOCs大规模网络在线课程——“高校革命”《地平线报告》——全球教育信息化的方向标13年的互联网在线学习服务投资——“热”微课、可汗学院、颠倒课堂——基础教育信息化前瞻性实践活动MITOCWMITOCW2001~2011年课程开放情况统计iTunesU苹果公司推出的免费观看网络公开课的平台iTunesUMOOCs三大课程提供商：Coursera、Udacity、edX可汗学院翻转课堂TheFlippedClassroomModel信息技术与学科整合的基本现状信息技术发展趋势及其对教育影响平板电脑教学课例特征分析与启示放眼教育发展看新技术当下的实践提纲技术环境的深刻变化博客、微博、微信；QQ社会计算，“计算模式”的重大变化—人机协同04智慧城市（智慧交通、智慧教育......）物联网、可穿戴计算03智能终端、平板电脑移动计算02IaaS，PaaS，SaaS；核心是服务化云计算01数字教材(人教社、外研社、北京、上海、广东......)富媒体、虚拟现实、严肃游戏052m37s