基于MOA模型的公共图书馆信息素养教育读者知识建构研究.docxVIP

基于MOA模型的公共图书馆信息素养教育读者知识建构研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1信息素养概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2MOA模型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3图书馆在信息素养教育中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.4读者知识建构理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.5相关理论与实践综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、公共图书馆信息素养教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1公共图书馆信息素养教育资源调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1.1教育设施与资源配备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1.2教育内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2信息素养教育活动案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3读者参与度及反馈调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.4当前存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、基于MOA模型的信息素养教育框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1MOA模型应用解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2构建目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3教育流程规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.4资源配置与管理策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.5评估体系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

五、读者知识建构过程探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1知识建构理论应用于信息素养教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2读者学习路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3动态交互式学习环境创建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.4个性化学习支持服务提供．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.5知识建构效果评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

六、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.1案例背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.2实施方案描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.3教育活动开展情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.4成效与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.5遇到的问题与解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．