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有趣的纸杯电话活动
设计
REPORTING
目录
•活动背景与目的
•活动准备与资源
•活动流程设计
•创意拓展与互动环节
•活动效果评估与总结
•延伸应用与推广价值
WENKUDESIGN
PART01
活动背景与目的
REPORTING
纸杯电话的起源与发展
起源
纸杯电话最初起源于19世纪的简易传声装置,人们使用纸杯和细线制作简易电
话,用于娱乐和科学实验。
发展
随着科技的进步,纸杯电话逐渐演化为一种富有创意的手工活动,结合了艺术、
科学和通信技术,成为学校、家庭和社区中广受欢迎的教育和娱乐项目。
活动目标与意义
目标
通过纸杯电话活动,培养参与者的动
手能力、创新思维和团队协作精神,
同时加深他们对声音传播原理和通信
技术的理解。
意义
纸杯电话活动不仅有助于提升参与者
的科学素养和实践能力,还能激发他
们对通信技术的兴趣和探索欲望,为
未来的学习和职业发展奠定基础。
受众群体分析
儿童青少年
纸杯电话活动适合儿童参与,可以锻炼他青少年正处于求知欲旺盛的时期,纸杯电
们的动手能力和观察力,培养对科学的兴话活动能够满足他们对科学探索和创意实
趣。践的需求。
家庭亲子学校师生
纸杯电话活动适合家庭亲子共同参与,增纸杯电话活动可以作为学校科学课或课外
进亲子关系,同时让家长和孩子共同体验活动的补充,丰富教学内容,提高学生的
科学的乐趣。实践能力和团队协作精神。
WENKUDESIGN
PART02
活动准备与资源
REPORTING
纸杯、线、锥子等材料准备
010203
纸杯线锥子
选择轻便且质地较硬的纸选用细而结实的线,如尼用于在纸杯底部穿孔,以
杯,以便于穿孔和传递声龙线或棉线,用于连接两便将线穿过。
音。个纸杯。
场地选择与布置
室内或室外宽敞场地背景装饰
选择室内或室外宽敞且安静的场地,
可悬挂一些与通话、交流相关的装饰
以便参与者能够清晰地听到对方的声
物或图片,营造活动氛围。
音。
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