1.1青春的邀约（教学设计）七年级道德与法治下册（统编版2024）.pdf

七年级下册1.1《青春的邀约》教学设计

课题1.1青春的邀约单元第一单元学科道德与法治年级七年级下册

健全人格中的“认识青春期的身心特点”学段内容中的“了解青春期的生理和心理变化，

课标

体会青春期的美好，克服青春期的烦恼”，生命健康教育部分的“客观认识自己和对待自己，

要求

形成正确的自我认同”。

从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《青春的邀约》作为本单元的起始课，对后面

教材《男生女生》和《学会自我保护》有重要的基础作用，本节课从青春期生理和心理发生的变

分析化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，

感受青春的美好。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经掌握了人体结构和生

理功能的基本知识，以及个人与社会的关系。这些知识为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自身成长过程充满好奇，对探索新知

识充满兴趣。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，喜欢通过讨论、分享等方式进

行学习。在学习风格上，他们倾向于积极参与，主动表达自己的观点。

学情3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

分析首先，部分学生可能对青春期身体和心理的变化感到困惑和不安，难以接受这些变化；其次，

学生在学习科学知识时，可能因为抽象概念难以理解而产生挫败感；最后，学生在讨论和分

享时，可能因为担心被评价而有所保留，影响课堂氛围。

针对上述困难和挑战，教师需要在教学中注重引导，帮助学生建立正确的认知，鼓励他们积

极参与，培养他们的自信心。同时，通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，

提高他们的学习效果。

健全人格：通过学习，认识到进入青春期的自己生理上在发生的变化，了解生理变化的表现；

核心认识到生理变化带给自己了无限青春活力，了解生理变化的积极影响。通过分析“探究与分

素养享”，认识到生理变化有时会带来消极影响和矛盾心理。

目标道德修养：能够正确处理自己的身心矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

重点青春期的心理和生理变化

难点如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课诗词填空：“一生最好是少年，一年最好是学生感悟，教师鼓引发学生兴

_____。“—李大钊《时》励学生积极参与。趣，同时为后

面的内容做好

教师提问：在中国文化中，“青”是一种生命的

铺垫。

颜色。在五行中，青还与春季有关，因为春天是

草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，

这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青

春”——青色的春天，生长的春天。那么在人的

生长阶段中青春指？

引入课题:1.1青春的邀约

讲授新课（一）激发学生探究

的欲望。

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