第13课东汉的兴衰七年级历史上册课件（统编版2024）.pptx

汉世祖光武皇帝刘秀(公元前6年-公元57年)，字文叔，出生于陈留郡济阳县(今河南兰考），东汉开国皇帝，中国历史上著名的政治家、军事家。刘秀是汉高祖刘邦的九世孙，出自汉景帝子长沙定王刘发一脉。“仕宦当作执金吾（yù），娶妻当得阴丽华。”刘秀年少时的理想，日后成了千古名言，引发了许多“乱世枭雄”的共鸣。新莽末年，刘秀在家乡起兵。公元25年，登基称帝，仍以汉为其国号，史称东汉。刘秀在位三十三年，大兴儒学、推崇气节，东汉一朝也被后世史家推崇为中国历史上风化最美、儒学最盛的时代。整体感知新课导入观看视频：光武帝刘秀

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰线索建构

1.了解西汉灭亡的史实,掌握东汉的建立时间、人物、都城。(时空观念)2.掌握东汉实现光武中兴的原因。(史料实证、历史解释)3.理解东汉中后期外戚宦官交替专权的深层原因和影响,提高透过现象看本质的能力。(史料实证、历史解释、唯物史观)4.掌握黄巾起义的原因、概况、特点和影响。(史料实证)5.通过东汉的兴衰,认识主导国家兴衰的关键是民心向背。(家国情怀)素养目标课程标准：了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。

史学素养?封建盛世和封建治世的主要区别在于它们出现的时间和表现的特征。?封建治世通常出现在一个新的朝代前期，表现为政治稳定、经济恢复、人民安定。例如，文景之治（汉初）、贞观之治（唐初）和光武中兴（东汉初）都是典型的治世时期，这些时期的特点是政治稳定、经济恢复，以及人民生活的安定。治世是新时代开始时的调整和恢复期，为新朝代的稳固和发展奠定了基础。封建盛世则出现在朝代中期，表现为政治安定、经济繁荣、疆域辽阔。例如，开元盛世（唐玄宗李隆基时期）和康乾盛世（清康熙、雍正、乾隆年间）都是盛世的代表，这些时期的特点是政治和经济的高度发展，以及疆域的广阔。盛世是朝代发展到一定阶段的产物，标志着朝代的强盛和繁荣。治世往往是盛世的前奏，没有大治，就难以达到盛世。治世为盛世奠定了基础，而盛世则是治世发展的高峰。封建治世和封建盛世之间的区别

学习任务一东汉建立与“光武中兴”1.根据汉代历史时间轴和人物图片，结合教材知识，指出西汉灭亡后的社会状况和朝代更替情况,东汉建立的三要素。刘秀称帝（光武帝）定都洛阳建立东汉新朝灭亡公元前202年9年25年王莽西汉后期，朝政腐败，社会矛盾激化皇帝的母族、妻族被称为外戚。王莽是西汉汉元帝皇后的侄子。9年王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡，王莽改制，激起农民起义西汉新东汉

2.分析材料并结合教材知识，分析东汉建立之时的社会现状是怎样的？假如你是汉光武帝刘秀，你会采取什么样的政策来改善社会状况？材料一：“祸拏（ná）未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重”祸拏：祸乱——《后汉书·桓冯列传》材料二：建武十七年冬，刘秀回老家探望，请家里的亲戚们吃饭，几个姑姑婶婶辈的老太太喝酒喝的高兴了，就在那互相议论：“文叔(刘秀的字)小时候人就老实，也腼腆，又温柔又诚实。没想到现在竟然当皇帝了!”“帝闻之，大笑曰：‘吾理天下，亦欲以柔道行’”“柔能制刚，弱能制强。柔者德也，刚者贼也。弱者仁之助也，强者怨之归也。”——《后汉书?光武帝纪》社会经济凋敝，社会矛盾尖锐社会状况：以柔术和以德治理天下政策：

3.观看视频《光武中兴》，分析材料并结合教材知识，概括光武帝巩固统治的措施。材料一：诏益州民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶（民）。材料四：裁并400余县，吏职减损，十置其一。以贪污罪处死贪赃1000多万钱的大司徒，杀死河南尹及郡太守10余人。材料二：令郡国收见田租三十税一，如旧制。材料五：将南匈奴、乌桓等少数民族整体迁入内地材料三：对罪犯除死罪外，一般释放回家；释放奴婢，禁止残害奴婢将荒地和山林给予农民耕种,减轻田租减轻刑罚,赦免囚犯合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏。允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾措施：

4.分析图表并结合教材知识，归纳汉光武帝采取的上述措施取得了什么样的成效？时间全国户籍人口西汉末6000万东汉初1000多万57年（光武帝去世）2100多万105年5300多万光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。成效：

5.观看图片并结合教材知识,说说东汉时期社会经济继续发展的表现。①使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率。②东汉时发明的水排，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量。

③青瓷烧制技术走向成熟，已出现