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区角活动设计教案通用5篇

写教案的过程中，我们也在不断反思自己的教学理念和方法，通过不断实践和调整教案，很多人最终找到了适合自己的教学模式，下面是本店铺为您分享的区角活动设计教案通用5篇，感谢您的参阅。

区角活动设计教案篇1

活动设计思路：

生活在集体当中的每个成员，我们都会常常为了完成某项共同的工作或任务，与他人合作。然而，如何与他人合作，怎样才能使共同的工作完成得更好，这种能力不是每个人都具备的，对于六、七岁的幼儿来说更是如此。在工作中教师发现：幼儿在各种活动中，在遇到了困难的时候，不懂得与别人合作，更不知道如何去与他人合作。

因此，设计以快乐合作为教学活动内容，让幼儿联系自己的实际生活，谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的。为了进一步培养孩子们的合作意识，再一次体验合作情感，在本活动中教师又设计了同心鞋这个游戏，通过游戏，更加印证了：合作才有力量！希望通过这个活动，使幼儿初步懂得什么是合作，并且认识到：有些事情光靠个人的努力是完不成的，需要大家的合作才能成功，使幼儿初步感受到合作的重要性。

活动目标：

1、通过游戏活动，使幼儿理解合作的意义。

2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。

活动准备：场景设置、同心鞋、相关图片若干。

活动过程：

一、情景导入

设置场景：活动室有许多阳光小屋的家具，请幼儿搬移。

教师提问：

1、刚才你们是怎样整理家具的？

2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？

教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是——合作。

二、幼儿游戏，体验合作

1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个同心鞋的游戏。

（每两名幼儿自由编为一组。）

2、幼儿初步尝试，教师巡视

教师提问：1、同心鞋的游戏需要几个人一起走？

2、两个人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上同心鞋走路，你遇到了什么困难？

3、教师设疑：穿上同心鞋走路，两个人怎样合作才能够成功？

幼儿带着问题，再次尝试游戏。

教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？

引导幼儿讨论：穿上同心鞋走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

引导幼儿小结：在同心鞋的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！

三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？

引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量

与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

区角活动设计教案篇2

活动目标：

1、认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示。

2、认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音，在愉快的情绪中进行演奏。

活动过程：

一、语言导入：

1、今天，张老师给小朋友们带来了一则谜语，请小朋友们猜一猜，看看谁最聪明：一个东西四方方，天天带在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

2、小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，变脏了怎么办呢？（幼儿：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？请小朋友们来模仿一下洗手帕的动作，好不好？

3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

二、探索过程：

1、小朋友表演得真棒。现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示？（跺脚）‘用力搓’用什么动作来表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么动作来表示？（拍手）

2、那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!

3、看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？幼儿试敲。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（铃鼓）铃鼓怎么敲得？幼儿试敲。

三、利用打击乐器进行演奏。

1、乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。听着音乐演奏。

2、小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。

3、老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试？

4、指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓。我再请一名小朋友来敲鼓。

四、活动结束。

还有谁愿意来试一试啊？那我们回教室和小朋友们一起试一试吧。

区角活动设计教案篇3

活动目标：

1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2、对中国的传统文化产生初