婴儿心理学(全)-周莹莹.pptVIP

logo婴儿的自我意识的发展自我意识的含义自我意识就是作为主体的自我关于自己以及自己与他人关系（客体的自我）的认识自我意识的结构：包括自我认识、自我评价、自我调节。自我意识在个体社会性发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会性其它方面的发展。2、婴儿自我意识的发展date/timefooter自我认识的发展（哈特1983）第一阶段对自己行动的认识（9-12月）9月开始儿童开始意识到自己的动作和主观感觉的关系；意识到自己的动作和动作产生的结果的关系；并且能区分自己与他人动作的区别。第二阶段对自己身体的认识（12-15月）

12月开始渐渐认识身体的各个部分（阿姆斯特丹镜像），15个月才能明确区分自己身体和别人身体的器官。（刘易斯认为15个月是儿童客体我发展的一个转折点）第三阶段对“我”字认识（15-24月）01儿童开始懂得“我想做”和“我应该做”的区别，做错事后知道脸红害羞。04具有用语言标示自己的能力，如从了解自己名字到使用代名词“我”“你”02第四阶段对自己心理活动的认识（24月后）03**迪克巡（1975）--1岁前儿童自我发展01妈妈阶段：发生在儿童4个月，表现对妈妈而不是对自己的镜象感兴趣，对妈妈镜象微笑、观看、哑哑语。02同伴阶段：发生在4-6月，对自己的镜象的动作和与游戏同伴的动作相似，把自己镜象当作与自己打交道的同伴。03伴随行为阶段：7-12月，随着自己发生的动作镜象而作出相同的动作。04主体我阶段：1岁左右，把自己镜象的重复动作与其他孩子区别开来，对自己的镜象感兴趣。05自我评价的发展date/timefooter主要依赖成人的评价（因此成人评价要客观、公正）02常常带有主观情绪（过高评价自己和老师）032-3岁开始出现自我评价，特点如下：01局部评价、外部行为评价、无论据评价较多。04自我调节发展从不能调控自己行为、情绪，受外界刺激和情景特点的制约。发展到能按照成人的指示调节自己的行为、情绪。再发展到能够自觉按自己要求调节自己的行为、情绪。爱说“我自己……”（喜欢自己做事，自己行动）爱说“不，我就不，我偏不”（开始表示自己的主张）艾宾浩斯的遗忘曲线2、记忆的意义：date/timefooter记忆是整个心理活动的基础、是积累经验、丰富知识、发展智慧的手段离开了记忆，人就无法进行更高级外心理活动，心理就无法发展。大凡有成就的或智力超群的人，都有惊人的记忆力。3、婴儿记忆发展的特点date/timefooter1岁以前记忆能力比较差，只有再认而无重现。1岁左右能再认相隔几天和十几天的人与物。2岁左右能有意识回忆数天前的事件。3岁左右，能再认3个月前的人与物，但是重现仅限于几星期前的事。03040201三、婴儿想象的发生和发展date/timefooter基本概念再造想象和创造想象梦无意想象和有意想象想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。什么是想象？想象的种类：2、婴儿想象发展的特点date/timefooter21新生儿没有想象能力3岁以前的婴儿想象的内容仍比较简单，一般是他所看到的成人或其他儿童的某个简单行为的重复。1周岁之前的婴儿尚无想象活动。1－2岁的婴儿只有萌芽状态的想象，他们能够把日常生活中的某些简单事物反映在自己的游戏中。431婴儿思维的-发生和发展2思维的种类：3直觉行动思维（动作思维）－动作4直观形象思维（形象思维）－形象抽象逻辑思维（抽象思维）－概念2、婴儿思维发展的特点date/timefooter1230－1岁是婴儿思维的准备期（发展感知觉、积累感知觉经验）1－3岁产生思维的低级形式——直觉行动思维。3岁左右，在直觉行动思维的基础上，逐步发展出具体形象思维。123一、情绪和情感概述date/timefooter什么是情绪情感

情绪情感的含义：

情绪情感情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。

（婴儿对玩具、食物等产生的情绪情感，成人对他人、钱财等产生的情绪情感）第三节婴儿情绪情感心理的发展最基本的四种情绪：喜怒哀惧（二）情绪和情感的关系date/timefooterSTEP5STEP4STEP3STEP2STEP1区别从需要角度看，情绪是与人的生理需要相联系的态度体验；情感是与人的社会需要相联系的态度体验。从发生角度看，情绪发生较早，是人类与动物所共有的；情感发生较晚，是人类独有的。从稳定性程度看，情绪带有环境性；情感既有环境性，又有稳定性和长期性。从表