第四单元 比大单元教学设计教学设计 人教版六年级上册数学.pdf

第四单元比

（一）单元核心素养分析

本单元主要学习比的意义，知道比与分数、除法的关系，使学生理解并掌握比的基本性

质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。属于数与代数的范畴，其核心素养指

向符号意识、推理意识、几何直观、应用意识和模型意识。

（二）单元教学目标

1.知识与技能：借助真实情境，使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系；理

解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。

2.过程与素养：通过对比探究活动，进行合情推理，积累数学活动经验，感受数学与生

活的密切联系，培养学生的符号意识、推理意识、几何