综合实践活动教法教案设计.docxVIP

综合实践活动教法教案设计

PAGE2

综合实践活动教法教案设计

综合实践活动教法教案设计教案设计

一、活动背景

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的一种活动。它作为一种相对独立的课程形态，体现了新课程的结构改革，是对学科课程的延伸和发展。

二、活动目标

1.知识与技能：通过活动，让学生了解一些常见的生活问题，学会综合运用已有的知识、技能、经验，解决一些简单的生活问题。

2.过程与方法：让学生充分体验综合实践活动与学科学习之间的关系，初步学会与他人合作交流，养成良好的探究意识和实事求是的科学态度。

3.情感、态度和价值观：让学生体验到科学知识来源于生活，生活离不开科学知识，并培养他们关爱自己和他人生命和健康的态度。

三、活动重难点

活动重点：学会一些简单的实践技能和解决生活问题的方法。

活动难点：学会与他人合作交流。

四、活动准备

1.学生准备：搜集有关资料，准备实验器材。

2.教师准备：准备实验器材、录象资料及一些生活问题的相关材料。

五、活动过程

（一）导入新课，激发兴趣。

教师：同学们，你们喜欢做实验吗？

学生：喜欢。

教师：今天老师就与大家共同做一个有趣的实验。（教师出示实验器材和药品）请大家观察一下，老师要进行的实验是什么？需要准备哪些药品和器材？请大家根据自己已有的知识和生活经验大胆猜测一下，老师要做哪一个实验？

学生讨论、猜测（可能有的学生猜对的可能性很小，因为这些器材和药品都是教师特地准备的，具有一定的隐蔽性）。

教师：好，请大家把桌子上的材料与药品与自己的猜测进行比较一下，看看谁的猜测被证实了。

学生活动：比较自己所猜测的与自己桌上的器材与药品是否一致。（结果大部分同学都猜对了）

教师：那么这是什么原理呢？

学生回答：因为物质是可燃的，所以看到有气体产生。而且反应物越多反应现象越明显。（通过这一环节激发了学生的兴趣。）

教师：其实我们的日常生活中还藏着许许多多这样的科学原理，今天这节课我们就一起来开展一次“生活中的科学”综合实践活动。（板书课题：生活中的科学）

（二）探究活动，掌握方法。

教师：在我们的日常生活中还存在着哪些科学原理呢？请大家分小组讨论一下。（学生分小组讨论）下面请大家动手做一做、试一试、议一议。（教师在巡视的过程中指导学生要注意观察什么，要采用哪些方法进行实验等等）待会儿每个小组选一名代表汇报一下你们组的收获。（学生在教师的指导下进行实验，教师出示准备好的录象资料。）

学生汇报：（学生可能涉及到很多方面如：①生铁容易生锈，铝合金为什么适于制炊具②在热水和冷水中放入一根铁钉，哪个环境里更容易生锈③灭火的方法④制作临时玻片标本的几种方法等等）教师可以根据学生的回答适当补充一些生活中所涉及到的问题。通过学生的汇报教师把有关知识自然地渗透到教学中去。并且引导学生注意一些问题：（如安全问题、可行性问题等等）。通过这一环节使学生进一步了解科学知识在生活中的运用。并且渗透给学生一些科学方法如观察法、实验法、调查法等等。并且要求学生课后继续研究生活中还有哪些科学原理，进一步扩大自己的收获。

六、小结（略）

七、布置作业（略）

综合实践活动教法教案设计

一、活动目标

1.学生能够根据活动主题，选择适合自己的活动方式，如实地调查、小组讨论、演讲展示等，积极参与到活动中。

2.学生能够通过实践活动，增强对综合实践活动的认识和理解，培养自己的实践能力和团队协作精神。

3.学生能够根据活动成果，总结经验教训，反思自己的不足，提高自己的综合素质。

二、活动准备

1.确定活动主题和活动方式，制定活动计划和时间安排。

2.准备相关资料和工具，如调查问卷、宣传资料、图片、视频等。

3.组织学生分组，确定小组长，分配任务，确保每个小组都能够积极参与活动。

三、活动过程

1.宣传发动：向学生介绍综合实践活动的重要性、目的和意义，激发学生的学习热情和兴趣。

2.实践活动：学生根据活动主题，选择适合自己的活动方式，如实地调查、小组讨论、演讲展示等，积极参与到活动中。在实践活动中，教师要注重培养学生的实践能力和团队协作精神，引导学生自主探究，发现问题，解决问题。

3.成果展示：各小组将实践活动的成果进行展示，如演讲、PPT展示、视频短片等。展示过程中，学生要表达清晰，自信大方，能够与其他小组进行互动交流。教师和其他学生作为评委，根据展示内容、语言表达、团队协作等方面进行评价打分。

4.总结反思：活动结束后，学生要总结自己在实践活动中的收获和不足，反思自己的不足之处，并制定改进措施。教师也要对本次活动进行总结和反思，总结成功经验，反思不足之处，为以后的活动提供参考