2025年三年级的综合实践活动（精选3篇）.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

三年级的综合实践活动（精选3篇）

三年级的综合实践活动篇1

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生

活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用

的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭

的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放

的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自

我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对学校、

对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验

和挑战。为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边

实践的措施。

一、加强理论学习，提高认识

综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落

实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随

着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断

变化着。

这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，

具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实

效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨

论综合实践活动课程开设的方案。

从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是：让学生联系社

会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、

实践能力和终身学习的能力。但光有理论，大家也还是不知道怎么做，

我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。网上的一些

案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。大家共同研究，

我们自己得出了课程的一般模式：提出课题明确目的——围绕课题设

计多重主题活动——总结归纳深化主题。

二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题

上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主

选择课题。刘桂红老师确定的课题是《我爱粘贴画》，王清老师的是

《绚烂悠悠球》，张春玲老师的是《多彩纸艺》，朱梅老师负责《游

龙板》课题。

三、合理安排师资、协调各种因素，确保课程有效实施

成立综合实践课程教研小组，选取认真负责、富有开拓进取精神

的教师为任课教师，引领三至六年级综合实践课程全面铺开。

学校组织几位教师学习理论，让教师真正明白开设这门课的目的

和意义，使他们有开展课程的积极要求和行动。为使综合实践活动顺

利开展，学校要求各班通过召开主题班会的形式，促进学生了解开设

这门课程的重要性;我们还通过与家长接触，要求家长尽量为孩子们的

活动创造条件，以使活动得以顺利开展;还利用等宣传形式动员学生、

家长积极参与。

很多学生家长对这项活动以他们的方式给予了支持和帮助，有给

孩子物质帮助的，也有精神上鼓励的。但在课外开展的一些活动中，

也总有一些学生没有参加。问他们为什么不来参加活动时，有的学生

说我想参加，但爸爸妈妈不让，他们说这些活动没什么意思。这就说

明我们部分家长对综合实践活动还不太了解。

我们相信，只要我们将活动真正落到实处，让家长真切地感受到：

通过活动，孩子的见识广了，能力强了，脑子活了，家长们就会认识

到综合实践活动的优势，他们就会全力以赴地加入到我们这一行列中

来，就会不遗余力地支持我