6《将相和》说课稿2024-2025学年 统编版语文五年级上册.docxVIP

6《将相和》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第六课《将相和》，主要讲述廉颇与蔺相如的故事，通过讲述他们之间的误会与和解，展现古代将相之间的友谊与国家利益的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级时学习的《负荆请罪》一课有相似之处，都是讲述古代将相之间的故事，让学生对古代历史人物有更深入的了解。同时，本节课的学习有助于培养学生对历史故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.文化传承与理解，通过学习《将相和》的故事，让学生了解中国古代历史人物，感受古代文化背景，增强文化自信；2.语言建构与运用，培养学生通过阅读理解文本内容，分析人物形象，掌握故事结构，提高语言表达能力；3.思维发展与提升，通过探讨廉颇与蔺相如之间的误会与和解，启发学生思考人际关系中的沟通与理解，提升批判性思维和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词，理解重点词汇的含义。

2.理解廉颇与蔺相如的故事情节，分析人物性格特点。

3.感悟故事所传递的团结协作、顾全大局的精神。

难点：

1.故事中的人物关系复杂，学生难以理解廉颇与蔺相如之间的误会和和解。

2.故事背景与古代文化差异较大，学生难以把握时代背景。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片、实物或动作演示等方法，帮助学生形象记忆，并在课堂中多次复习巩固。

2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生深入理解故事情节，分析人物性格，培养同理心。

3.结合时代背景，设计相关的历史知识介绍，帮助学生了解古代社会风貌，为理解故事创造条件。

4.利用故事中的关键事件，引导学生探讨团结协作的重要性，联系实际生活，让学生在实践中体验和感悟。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备《将相和》故事的课件，包括相关历史背景介绍、人物图片、故事场景插图等。

3.教学视频：搜集与课文内容相关的历史纪录片片段，以增强学生对故事背景的理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，提问学生：“同学们，你们听说过古代的将相吗？他们之间会发生怎样的故事呢？”

-回顾旧知：回顾学生在四年级学习的《负荆请罪》，询问学生该故事的主要人物和事件，为学习《将相和》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《将相和》的故事背景，讲解廉颇与蔺相如的人物关系，以及他们之间的误会与和解过程。

-举例说明：通过廉颇与蔺相如的故事，解释“将相和”的含义，并举例说明团结协作的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“廉颇和蔺相如之间的误会是如何产生的？”“他们是如何和解的？”“从这个故事中我们可以学到什么？”每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写《将相和》故事中的关键段落，加深对故事的理解。

-教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，并解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调团结协作的重要性，并让学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述《将相和》的故事，并写下自己的感悟。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一课的学习做好准备。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《史记·廉颇蔺相如列传》，让学生更深入地了解廉颇与蔺相如的历史背景和故事细节。

2.拓展视频：《国家宝藏》节目中关于“和氏璧”的介绍，帮助学生了解《将相和》故事中提到的和氏璧的来历和价值。

3.拓展活动：组织学生参观博物馆或历史遗址，实地了解古代将相的生活环境和历史文化。

4.拓展书籍：推荐学生阅读《中国古代历史故事》等相关书籍，以丰富学生的历史知识。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-让学生阅读《史记·廉颇蔺相如列传》，了解廉颇与蔺相如的历史背景，分析他们的性格特点和为人处事之道。

-引导学生关注《史记》中的其他将相故事，如《孙膑与庞涓》、《吕不韦与嫪毐》等，对比分析不同历史时期将相之间的关系。

2.视频拓展：

-观看《国家宝藏》节目中关于和氏璧的介绍，了解和氏璧的历史背景和象征意义。

-让学生通过视频了解古代玉器的制作工艺和文化内涵，增强对古代文化的认识。

3.实地拓展：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如故宫、长城等，让学生亲身体验古代将相的生活环境，感受历史文化。

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