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职业本科学前教育专业融合课程体系构建研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、学前教育专业融合课程体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1国内外学前教育专业课程体系研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2融合课程体系的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.1融合教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.2课程整合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.3学前教育专业课程融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、学前教育专业融合课程体系构建的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．17

3.1构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1.2实用性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1.3发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.4可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2构建目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.1总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2.2具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

四、学前教育专业融合课程体系的结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1课程体系结构框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2课程模块划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.1通识教育模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2.2专业基础模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2.3专业核心模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2.4实践应用模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.2.5创新拓展模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

五、学前教育专业融合课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1课程内容选择标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2课程内容组织策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2.1跨学科整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.2.2项目化学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.2.3案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.2.4实践体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

六、学前教育专业融合课程的教学方法与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.1教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

6.1.1互动式教学．．．．．．．．．．